台大生「火冒4.05丈」火什麼？如何阻止「言論自由月」釀下個歧視傷口？

台灣大學學生會上（4）月在校內發起「言論自由月」，一幅「火冒4.05丈」的活動布條，劃破自由的初衷，讓校內占比不到1％的原住民學生首度集結組成「反歧視行動小組」，今（26）天遞交師生連署書給校方，呼籲台大以具體行動，緩解原民生多年來受到的不當對待。

「火冒4.05丈」這句話暗指有族語認證的原住民，循申請入學、分發入學等管道升讀大學，錄取分數可加權1.35倍的制度，讓其他人比火冒三丈還更火大。發起此布條的學生，在申請書上描述「原住民特權是政府對平地人的暴政」。

「火冒4.05丈」不過是台大校園，甚至各校園歧視原住民的其中一例。台大原住民學生反歧視行動小組發起人之一、社會工作學系大四的 Hana na Fulaw（陳以琳）分享，她兼具布農族和阿美族血統，18歲前在台東讀書，不怕透露自己原住民身分。

直到大一上了台北，環境促她改變自我表述方式，選擇在特定情況隱藏身分。但這檔不住其他同學對原住民的刻板印象，「大家雖然沒說，但分組時刻意不找原住民，像在怕原住民學生程度不好，拖累整組成績。最後原住民學生常和國際生一組，」Hana na Fulaw 描述自己和同儕處境。

台大社會學研究所碩三的排灣族學生Miljin（謝語謙）也有相似經歷，並說社群媒體上常見「讀台大不是很聰明，就是原住民」、「一分耕耘，1.35分收穫」等論述，貼文下方每個讚，都讓她心痛。

一般生火冒4.05丈，成原民生被歧視日常

「火冒4.05丈」是多年來漢人同學宣洩方式，這次也成原住民學生回擊，宣示「你火，我也很火」的動力。忍無可忍的他們，5月中旬首度集結成台大第一個原住民社團，本週發起一系列「歧視歸零膏」短講，還搭配行動劇，比如拿火柴劃自己的皮膚，說明「就算只是一句標語，也會傷人」。

台大學生會4月舉辦言論自由月，一則布條「火冒4.05丈」涉歧視原住民同學。台大學生會提供

活動凝聚更多志同道合的師生，促台大原住民學生反歧視行動小組鼓起勇氣，從校規到教育端，擬出以下5點訴求，今遞交校方要求落實：

1. 成立族群平等委員會，提供原住民學生權利救濟管道。
2. 增設針對原住民族群體歧視的獎懲辦法。
3. 增聘學生心理輔導中心、原住民族學生資源中心全職輔導人力，並辦理文化相關在職培訓，以提升多元文化敏感度與知能，符合「創傷知情」照顧原則。
4. 落實全民原教，積極針對校內教職員生安排原住民族相關課程，提升校園對原住民族的文化敏感度。推動族群課程，讓校園能理解、認識與尊重不同族群。
5. 形塑族群友善的社會氛圍，應於校園重大場合、會議、網站等宣誓 「向原住民族致意」。

接受陳情的台大學務長朱士維，承諾邀專家探討加分制度背景，做完整的說明論述，並在全校平台發表；同時著手研擬相關工作小組，邀校內師生參與規劃，保障校內教職員工生免受歧視。校長陳文章進一步在6月3日校務會議宣布成立專案小組，最快8月1日報告工作進度。

台大唯二原住民專任教師之一、研究歧視議題的社工系副教授 Ciwang Teyra 觀察，校內涉及原住民的言論，絕不只是基於無知、無意識的「隱微歧視」，還包括帶有惡意的歧視，「原住民生曾辦展，場外被貼『加分仔』標語，就是一例，」她強調這類情事不勝枚舉。

台大原民師生首度集結，籲校方健全「反歧視」軟、硬體

她建議委員會多管齊下，既要健全申訴機制，讓原住民生受惡意對待時，能有求助管道，也要改造校園氛圍、文化，帶領師生敏感覺察自己的言行，藉以改善隱微歧視。

整體而言，化解歧視，要從認識自己、他人和環境做起。

Ciwang Teyra 舉學生圈最常用以嘲諷原住民的「加分制度」為例，此制最開始是為加速原民漢化、融入漢人社會，但從政府到民間的論述，常強調原住民較弱勢、資源匱乏才需加分，以致多數人忽略原住民被殖民、土地被掠奪的歷史，以為加分是優待。

她認為政府等主管單位應站出來說話，而不是放任極少數原住民自己發聲。比如台大位在南投縣的梅峰農場，就是賽德克族土地，呼籲校方主動說明這段歷史，加深校園與原住民連結。

分數加權1.35倍制度天怒人怨，可能根本與原民無關？

再者，原住民無論有沒有加分，都是循各系所開設的原住民外加名額入學，並不排擠一般生升學機會。

「既然不會影響一般生，為何大家還這麼生氣？」Ciwang Teyra 反思，這股憤怒恐和原住民無關，而是台灣生長期受升學主義氛圍影響，對分數斤斤計較，把所有加分視為不公平。若能釐清怒氣由來，更有機會消除歧視。

Ciwang Teyra 認為，校園和社會組成多元化，是趨勢也是好事。但從多元到零歧視，是條漫長的路，除仰賴校園多半族群友善活動來磨合，也呼籲政府通過反歧視法、平等法，由上而下落實平權。

對此，監察院人權委員會已發出新聞稿，請各級學校鼓勵師生討論歧視事件，協助理解遭受歧視者處境，並建立平等與相互尊重的學習空間。教育部今年9月的「友善校園週」，也預計改以族群霸凌為主題。

而在法規面，立委范雲、伍麗華等人，已請行政院盡速提出「族群平等法」、「反歧視法」草案，並公布「族群主流化政策綱領」來深化族群和解。監察院人權會則建議政府推動制定綜合性平等法，並強調立法過程本身，就能強化與社會溝通人權價值。