順口溜認識圖書十大分類，讓孩子在「驚奇圖書館」與相愛的書籍相遇

長期推動閱讀，也曾擔任全校性閱讀推廣者，深深覺得「圖書館」是推動閱讀的關鍵。

在小學圖書館裡潛伏，會常看到下課短短十分鐘，孩子借書往往是這樣的模樣：「來不及了！隨便抓一本書吧！」，「不知道什麼好看，那就隨便翻一本吧！」，更別提許多老師因為課業進度壓力大，常常忘記帶孩子到圖書室走走，甚至讓孩子固定時間到圖書館裡借一本書。

事實上，如果善用圖書館，不僅可以改善孩子閱讀偏食、解決孩子閱讀提升困難，更能讓孩子在圖書館裡與相愛的書籍相遇，進而探索。也因此，管理圖書館以來，不管哪一個班級，低中高年段，我都會在期初引領孩子「認識十大分類」、「導覽圖書館找一本喜歡的書」。

認識中文圖書十大分類

圖片提供：林怡辰

可以用《發現驚奇圖書館》書中20-23頁的認識臺灣圖書館分類法的圖片和故事、順口溜：

• 0啊0，林林總總是「總類」：不知道找什麼書，拿一本百科準沒錯
• 1啊1，一思一想是「哲學」：幸福是什麼呢？
• 2啊2，神佛信仰是「宗教」：你家什麼宗教？世界有哪些宗教？
• 3啊3，物理化學真「科學」：自然上到的根莖葉，這裡有更多！
• 4啊4，科學「應用」實在妙：10分鐘做早餐，我們健康講到的健康飲食是這一類喔！
• 5啊5，我交朋友是「社會」：不會寫作文、運動技巧⋯
• 6啊6，六朝古都在「中國」：中國故事地理和歷史
• 7啊7，七大奇景「世界」遊：世界偉人、各國探險
• 8啊8，才高八斗是「文學」：依據不同語文程度老師都會推薦
• 9啊9，音樂「藝術」最長久：藝文課最近的摺紙、變魔術、棋譜⋯⋯

走進圖書館：提升閱讀深度、提升寫作力

這樣只是一個概略的印象，更重要的是，接下來要實地帶孩子到圖書館走走。沒有真的走進圖書館，沒有特別介紹，孩子其實都不知道原來有一櫃書是「宗教」類書。「老師，我不太會寫小日記怎麼辦？」這些孩子最常問的問，我會建議他們可以到500社會科學類找找有關作文教學的書籍。（看更多：用「小日記教學」打開孩子的觀察力、提升寫作力）

沒有特別介紹，孩子其實都不知道原來有一櫃書是「宗教」。圖由林怡辰提供

在300科學類裡，找一找最近上的數學單元、自然植物動物天氣和廚房實驗、星座和月亮等，可以補足教科書裡沒有說到的不足喔！圖由林怡辰提供

老師，我不太會寫小日記怎麼辦？那你可以到500社會科學類找找有關作文教學的書籍喔！圖由林怡辰提供

圖片提供：林怡辰

就這樣，輪完一輪之後，孩子紛紛驚訝的發現好多喜歡的書，只是平常都只有看書背，根本無從發現。

就這樣，每介紹一區，孩子就紛紛搶書：「老師這個我要！」、「老師我有興趣！」「老師！五本根本不夠啊！」

 之後借書的時候，就會請孩子多橫跨幾個不同的類別，自然而然就可以閱讀均衡飲食了，有自然、傳記、語文、應用科學、歷史⋯⋯

圖片提供：林怡辰

中低年級的孩子介紹到這裡就告一段落，如果是高年級的孩子，我還會從100分類下手。例如：帶著100分類到圖書館，看看平常妳喜歡的書籍是什麼分類呢？

或是找一個看起來有興趣的分類名，找找看他實際書櫃上的書籍，翻翻看，並寫一本你喜歡的書名：

圖片提供：林怡辰

從上面的圖片可以看出來，圖書館的書籍實在太浩瀚，如果沒有系統化的教學，孩子根本沒有辦法從中找出喜歡的書，甚至探索新的書籍。

也在這些教學中，孩子找到她好喜歡的書，持續一本本讀下去，最後終究成為系統閱讀，成為專家。

一般閱讀，是一個孩子面對一本書，但如果是圖書館系閱讀法，是一個孩子面對一系列的書籍，然後開始會有對書的品味和自己的想法。是可以開始用書、解決問題、探究的開端。

也因此，教學近二十年來，不管哪個班級我都會認真推動圖書館利用教育，更常常自願向學校提出申請，願意幫全校一起上圖書館教育，原因就在此。

更多相關的圖書館利用，在新書《發現驚奇圖書館》。

圖片截自：博客來