教團籲拒審雙語發展中心草案 教育現場怨聲載道
雙語政策對教學現場的影響有多大？行政院所編列的雙語政策已讓不少老師呼籲政府須停止此政策，認為此舉已嚴重影響各科教學目標及教學品質。而公共政策網路平台上的雙語政策停止提案已逾七千人連署，台大人社院院長也表示該政策未經過諮詢與討論就上路的做法令人震驚。
雙語國家政策讓教育現場怨聲載道，民團在公共政策網路平台提案「停止雙語政策」，短短幾天就通過連署門檻。聯合報記者潘俊宏攝
行政院自前年起編列125億元推動2030雙語國家政策，卻已讓教育現場怨聲載道，目前已有逾七千人在網路連署籲停止此政策。但政府仍要設立專責推動此政策的行政法人「雙語國家發展中心」，設置條例草案的名稱、資源早已備受質疑，在立法院二度卡關，今將捲土重來，讓教育界人士昨再大聲疾呼，呼籲懸崖勒馬。
「多語台灣，英語友善」行動聯盟日前在公共政策網路平台提案，希望政府停止錯誤的雙語政策，已逾七千人連署，該提案共有五訴求，包含停止雙語政策、停止教育部以雙語為名的補助要點、停止雙語政策評鑑、停止非英語科教甄以英語進行口試與試教，以及提升英語教學品質，不應讓英語成為其他學科的指定教學語言。
雖然不少教學現場的老師提出雙語政策亂象，不僅擋不住此政策，政府還要續推國發會提報的「雙語國家發展中心」，經費約七點四億元。
該中心設置條例草案去年十月在立法院首度審查，朝野立委對條例名稱、資源排擠等內容存疑慮暫擱，今年三月中旬再次闖關，又因委員會人數不足流會，今天重新排審。
但「多語台灣，英語友善」行動聯盟不埋單。聯盟成員之一、全教總理事長侯俊良表示，朝野立委應「拒絕審查」，若執意要審，應反問政策問題到底解決了沒；台大人文社會高等研究院院長廖咸浩也說，台大人社院以論壇等方式說明雙語政策不可行，但該政策未經過專業諮詢、政策辯論，就強推甚至要立法，讓人震驚。
廖咸浩也提到，國發會認為雙語政策能增進年輕人國際流動率，但以菲律賓與日本為例，菲律賓國際流動率頻繁，英語能力卻只能讓國人在國外當移工；日本英文能力是亞洲後段班，各方面卻領先群倫，顯見國際流動率、英語能力與國家實力，並無直接關係。
教育部則回應，為讓國人具備通行國際的英語能力，透過普及提升、弭平差距及重點培育，漸進式強化學生英語能力；政府語言政策以提振英語力及保護與推廣本國語言雙軌併行，教育部已依據國家語言發展法規畫相關政策。
（本新聞授權自聯合新聞網）
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