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當教育與金錢放上天秤：如何理解老師的兼職與斜槓？
過去兼職是一個敏感的話題，如今教師兼職相關法規鬆綁引起熱議，厭世國文老師也提出他的觀察與見解，當「教育愛」的無償付出被多數人視為無私，該如何理解老師的「兼職與斜槓」。
當教育與金錢放上天秤：如何理解老師的兼職與斜槓？圖片提供：厭世國文老師
身為一位厭世的高中國文老師，我應該可以算是斜槓工作者：導師/國文教師/手語教師/僕人/保母/管家/小丑/獄卒/出氣筒/通靈者/伴讀書僮/清潔人員/戀愛顧問/升學顧問/親子溝通橋樑建築師。
根據《斜槓青年》一書中的整理，歸納出斜槓青年有五種組合，其中一種組合「一項工作多項職能型」，作者認為所有公司的CEO都符合標準，沒有擁有多項職業，卻具備全方位的能力，我認為教師也是如此，相信大多數的教師會同意這種說法，我們總是扮演各種角色，以不同的方式解決班級裡的問題。
大眾對於「斜槓」一詞有著分歧的定義，有人認為這是一種多元的職涯發展，但也有人強調斜槓不過是壓榨勞工的好聽說法。
在教育的場域裡，斜槓令人直覺想到的是兼職，並非一種職業有多項技能，而是教師從事教育工作以外的職業，並且帶來了額外的薪資收入。
教師兼職向來是一個敏感的話題。傳統上，教師工作被視為穩定的職業，獲得相對於其他私人企業更多的保障，那麼教師何必需要再從事另外一份職業？更何況，大眾期待教師給予學生優質且平等的教學內容，教師兼職可能會破壞這樣的狀況。
於是，主管機關設置相對應的法規，限制教師兼職的內容，以保護學生的學習權益，目前的法規稍微鬆綁，比起過去給予更多的寬容，允許某些狀況、限制某些狀況。
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