高中師生譁然！分科測驗為何不加考國文、英文？

分科測驗是什麼？111學年度起考招新制上路，第一波大考是在1月間舉行的學測，接著考生於3至5月間展開「申請入學」，如果沒考好、沒申請上理想校系的考生，還有最後一次機會，就是在7月間舉行的「分科測驗」。

「分科測驗」的前身，是過去行之有年的大學「指定科目考試（指考）」，原本考10科，111學年度起扣掉國文、英文、數乙3科不用考，直接採計學測成績，考生還能選考數甲、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物共7個考科。

114年將加考數乙 國文、英文為何不納入考試？

但首屆分科測驗運作下來，少了國文、英文、數乙，不少大學科系只能採計學測成績，一旦這3個主科沒考好，在第一波申請入學就可能上不了理想校系，到了7月舉行的分科測驗，又失去再次翻身機會，落得只能重考。大學招聯會去年很快做出決策，114學年起分科測驗加考數乙；因此許多高中生在新課綱座談會中，當面向教育部陳情，要求也盡快恢復考國文、英文。

依照新課綱設計，111學年起學測考「部定必修」課程，而分科測驗範圍除了考「部定必修」，還有「加深加廣」選修課。其中國文、英文的狀況最特別，因加深加廣沒有統一的課程、也沒有既定教科書，制度原始設定就是不納入大考。

而理想上，大學端選才時如需看國、英能力，可採計學測成績換算，到了分科測驗就不再考這2科，目的也是希望減輕考生壓力。

但新制改變卻引起家長恐慌，紛紛透過各種管道要求「應該讓每科都有考第二次的機會才公平」，高中生也大多持相同看法。台灣青年民主協會與108課綱倡議計畫團隊在去年8月舉辦的「這次換我說－108課綱高中生論壇」中，高雄市道明中學的學生代表就提出，國、英考科應重新加入分科測驗，而且愈早復考愈好；建議教育部明確訂定出題準則，並要求大考中心嚴格執行。

招聯會：國文、英文為選修課程 教學內容不統一將難以命題

教育部高教司專委周弘偉當時當場在會中回應，高教司與國教院正在蒐集各界意見與評估，可行方案有：

1. 從多門選修課當中，挑出較多人修的幾門課來納考
2. 針對不同門課，研發多分不同試卷讓學生選考
3. 不考加深加廣內容、只考部定必修，接近「再考一次學測」的概念

令高中師生錯愕的是，招聯會昨天做出的最新決定，卻完全未採行這3種方案，僅表示國文、英文高三範圍屬於加深加廣「選修」，各校上課內容不同，無法統一命題，同時考量大考變革必須在學生入學前3年說明，因此114學年分科測驗只加考數乙， 不加考國文、英文。至於後續影響，台北市中正高中資訊老師賴和隆評估，確定不考國、英，高三下教師才有機會設計真正的素養課程，跳脫教科書跟考試，讓學生自由選修自己喜歡的課。

（責任編輯：劉映均）