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老師也可以故意裝傻！數學課上的4種素養考題練習策略
所謂的素養導向教學應該是什麼模樣？國中數學老師葉奕緯示範四種課堂上的素養練習策略，透過提問、引導，一道常見的比例問題，一題多解的方式，就可以讓孩子們嘗試會考素養題型的練習與創發。
圖片來源：Shutterstock
本文重點摘要
- 策略1：日常生活中的動腦題
- 策略2：不只學會計算，同時思考題目怎麼出
- 策略3：藉由學生的錯誤引發思考
- 策略4：老師用心良苦的故意出錯
素養、情境、生活化，在新課綱推行之後，一直都是數學領域在努力落實的面向。不過這麼說或許也有些不太精準，畢竟這些要素原本就都會呈現在學習的歷程上了。在簡約算式的背後，蘊含的不單是課程的學習，更多的是對日常的體悟，以及運算思維的鍛鍊。
而若是以終為始，用三年一瞬的教育會考來當成努力的目標，我們在教學上能帶給學生的會是什麼？除了會算，更要能懂；除了分數，也要態度。而這些都可以在日常的課堂進程中設法發生。
策略1：日常生活中的動腦題
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