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一年語文能力提升計畫，帶偏鄉生從不會寫功課到語文競賽獲獎
「學生程度不佳，連寫完整的句子都寫不出來，不知該怎麼辦？」長期在偏鄉教書的林怡辰老師，每年接手的班級，可能半數都是學習扶助測驗未通過的弱勢生，她如何透過一年的時間，從識字、句子開始重新打地基，幫孩子找回學習動機，最後還能投稿、比賽獲獎，點點滴滴的歷程在這篇一次告訴你。
一年語文能力提升計畫，帶偏鄉生從不會寫功課到語文競賽獲獎。林怡辰老師提供
收到天下雜誌基金會的邀約，希望我講述「寫作教學技巧」主題，主要是因為我連續兩屆的的學生在「希望閱讀小作家」比賽都有很好的成績，還能到台北參加免費兩天一夜的旅遊，還有全縣的國語文競賽、區域性的作文比賽、投稿等。
其實我一聽這個題目就想打退堂鼓，「寫作教學技巧」實在不是我教學的重心，但基金會下一句話，著實引起我的注意，他說：「有好多老師都覺得自己學生的程度不佳，連寫完整的句子都寫不出來，實在不知道怎麼辦！」於是，我就答應了下來。
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