校園中默默送暖的「神祕阿姨」親師合作只為守護失親兒

早期帶班經驗中，遇到要調查單親家庭的學生，都要小心翼翼避免傷害到孩子的心靈，因為那畢竟是少數。

如今在二十多個學生的班級裡單親成了常態，隔代教養更是屢見不鮮，甚至重組家庭越來越有增長趨勢，有時學生還會提醒我父母正在爭吵即將離婚中，他要不要順便算入單親名額內？看似輕鬆的談笑，其實孩子心中早已被父母長期的爭吵磨得冷漠看待生活，真的讓人聽得心疼。 

這一屆是我第一次從一年級開始帶班，班上竟然有8個「失母單親」的孩子，這也讓我見到現在很奇特的社會現象，過去社會中，父母離婚通常是母親爭著要小孩的撫養權，因此往往是母親獨力在撫養小孩。

但也許世代更迭，社會價值觀轉變下，這屆8個單親全是爸爸身負養育的職責，有幾位學生是連媽媽的模樣都沒看過，因為媽媽生下他們就離開了，從沒有回來看過他們，更別說給過孩子一丁點的記憶。

他們成長的過程中沒有母親參與，有些是父兼母職、有些是跟著爺爺奶奶生活，父母在他的生活中一直是長期的「缺席者」。

代號「神秘阿姨」的送愛行動

這8個失母單親的孩子中，有一位拿著母親的照片，跟我說他好想念過世的母親。

這個事件突然觸動了我的靈感，我把此事跟班上一位家長分享，這位家長說她也曾是單親孩子，國中時全班只有她生日會收到來自老師手中的兩顆紅蛋，那時不知道老師為何只給她而已，但當時的溫暖至今仍留存在心中，那份愛的種子已悄然種下。

她說：「苦過的人方知苦、痛過的人方知痛，」深處社會基層工作者，她看盡無數的無奈，尤其在弱勢底層的孩子，他們無法選擇成長的環境只能接受，她常想除了金錢援助外，有誰能讓他們找回溫暖的愛，因為「愛」才是一切改變的基石。

當下我提出想要串連家長的力量，親師一起合作來彌補孩子親情的空白，這位家長馬上號召志同道合的家長，一起出錢出力把對自己孩子的愛分享給這些失親的孩子，取名「神祕阿姨」是希望給失親孩子充滿期待又充滿溫馨的感覺，同時也保有受助者的自尊。

「神祕阿姨」常寫卡片鼓勵失親的孩子，孩子生日時，送來蛋糕讓他們驚喜萬分；母親節也送來禮物，教導孩子要拿回去對照顧他的爸爸或爺奶表達感謝之意；過年時更會包紅包送給孩子祝福。這些關愛則由我來擔任傳達的橋樑，順勢教導孩子感謝他人的付出。

「神祕阿姨」也常讓孩子感受到滿滿的幸福，藉此學會「施比受更有福」的道理，而家長也從孩子的感謝卡中體會到付出的感動，我則多出許多「後援部隊」來支援前線，共創親師生共好的班級氛圍。

孩子到畢業都不知「神祕阿姨」是誰，我只跟孩子說：「未來你們也要學習『神祕阿姨』的精神，就算『我不認識你們，但我很開心可以為你們付出』」！

來自「神祕阿姨」創立者的真心話

我們因為愛孩子而結緣，更因淑娟老師的付出而感動，我雖無過人的文采，可寫出動人的詩篇，但卻可用一份感恩的心，詳實紀錄溫暖的事實。

淑娟老師見體格瘦小的同學營養不夠，自備下飯食材；知悉家長失婚失業，急的幫忙家長找工作，讓孩子不致連帶受苦；遇上孩子屢次犯錯，承受家庭語言暴力時，她會挺身而出和家長溝通，並苦求保證讓孩子能順利學習；班上孩子有行為偏差時，會引導全班同學共同成長關懷導正，更教導學生不能單方面接受，同時要懂得付出回饋。

當我們家長想為班上學生盡些心力時，淑娟老師也總能以孩子的需要出發，適切的提供意見；當一位孩子穿上淑娟老師選購的外套時，向您要求一份「媽媽愛的抱抱」時，孩子孤單的情緒便有了出口，渴望母愛的心靈也有了溫暖的依靠。

淑娟老師甚至在得知班上一位孩子，晚上在夜市打工時，撥空偷偷去探望關心他。當孩子流連網咖時，也會以嚴師的角色請警察協尋帶回校園⋯⋯

淑娟老師能苦人之所苦、痛人之所痛，用心且細心思量的付出，讓身為家長的我們自嘆不如。每每思及那ㄧ個個要求老師「媽媽愛的抱抱」的孩子們，他們的淚在眼眶打轉著，他們的心溫暖了，而我們卻心酸了。

謝謝淑娟老師，我們要代替孩子們向您說聲謝謝，人生這一段路有您細心的陪伴真好！您常自嘲自己是傻子，我們家長則願意當傻子的加盟者！