國小考卷考題命題原則！符合生活經驗，測出學生真能力
每次考完試，媒體上總是會出現部分考題上了新聞媒體版面，可能是考題過難過簡單，或是題意不清。其實，老師要「從無到有」編寫出一份好的試卷，是一件非常耗時的事，試卷必須同時具備「分辨、篩選、診斷、評鑑」的功能，本文列出設計一份具鑑別度的考題需歷經的階段、準備及命題基本原則，及學校的命題審題檢核表。
符合生活經驗的國小考題命題原則，測出學生真能力。圖片來源：Shutterstock
每次紙本考試無論範圍多寡，教師總希望學生能盡心盡力準備、認真寫考卷，但經常在行間巡視時，教師臉色漸漸鐵青且內心充滿 OS. （都教過了！怎麼還是不會寫啊⋯⋯）有的學生對考試就是蠻不在乎，一皮天下無難事；有的學生拚命做練習題本，但遇考試就忘光光⋯⋯無論面對哪一類型的學生，評量最重要的是測驗出學生真正的能力，而不是讓學生產生挫敗感。（現成資源下載》國小命題必備：出題撇步、檢核表、考後給家長的一封信）
一份好的試卷，可以協助教師了解學生學習狀況及困難所在，教師也可藉此調整教學步調，作為補救教學及個別輔導的依據。
教師要「從無到有」編寫出一份好的試卷，甚至是優秀的試卷，是一件非常耗時的事。因為這份試卷必須同時具備「分辨、篩選、診斷、評鑑」的功能，還要仔細考量學生程度、同學年教師任課進度以及家長社經地位等因素的影響。教師參考題庫或命題光碟試題時，應適當加上符合學生年紀的生活經驗以及學校親師生情況來編修試題，或是進一步創意發想自編生活情境的素養試題。
教師命題過程可分為以下三個階段：
1. 命題事前準備階段
- 學習目標：先完整了解須達成的學習表現和學習內容為何。
- 錯誤類型：紀錄學生平時上課及小考的作業錯誤樣態狀況。
- 測驗範圍：依據學期的上課周數規劃評量考試的合適範圍。
- 測驗題型：設計適合學生程度和學習經驗的不同測驗類型。
- 規劃時程：編寫-試寫-修正-全學年教師審題的各時間規劃。
2. 編擬測驗試題階段
- 試題取材：試題取材內容應具代表性，且依教學單元平均分配。
- 試題題目：顧及學生的閱讀水準，題目能讓多數學生快速理解。
- 試題題數：依據題型和難易度決定，大多數學生能在時間內完成。
- 試題文字：敘述精簡扼要，題意清楚明確，避免有爭議性的文字。
- 試題答案：避免出現含暗示答案的線索，並考慮批改時的便利性。
- 試題排版：版面安排應易於評分與計算成績，避免造成計分困擾。
- 試題配分：參酌教學單元、試題類型及認知層次，總分為一百分。
- 單一概念：每個試題只問一個關鍵問題，不宜同時包含太多概念。
- 完整知識：試題以測驗重要概念為主，避免零碎片段的知識堆疊。
- 命題原則：題型除適合學生程度也須符合題型相關原則，簡介如下→
（1）是非題：
- 原則1：每題應只包含一個觀念。
- 原則2：儘量採用正面肯定的敘述。
- 原則3：撰寫的字句要很明確的是對或錯，不要有其他條件限制。
- 原則4：對的題目和錯的題目字句長度及題數要接近相等，且隨機排列。
- 原則5：避免使用有暗示性的特殊字詞。
（2）選擇題：
- 原則1：正確解答出現的位置應隨機排列，且其次數要大致相同。
- 原則2：盡量少用「否定問句」或「否定敘述選項」。
- 原則3：在設計選項上，必定是選項直接跟著文字。
- 原則4：文字不隨便斷行，避免製造學生閱讀題意的困擾。
- 原則5：謹慎使用「以上皆是」和「以上皆非」的答案。
（3）計算題：
- 原則1：避免題目需經冗長計算過程才能算出答案。
- 原則2：可提供學生一些開始的計算步驟，讓學生接續完成。
- 原則3：用選擇題選項中列出計算過程，讓學生選擇。
- 原則4：有些計算題有幾種不同的解題方法，評分要特別強調解題過程。
- 原則5：適時提醒並非只注重算出答案，幫助學生聚焦於過程而非結果。
（4）填充題：
- 原則1：每題空白處大小應適當。
- 原則2：答案以一個為原則，避免一題有兩個以上的空格。
- 原則3：句子中避免有不明確的敘述以致產生許多個答案。
- 原則4：要學生回答的空白處應是正確事實或重要觀念。
- 原則5：填答處應考慮作答及評分方便。
（5）撰寫誘答選項：
- 原則1：使用學生最常犯的錯誤。
- 原則2：使用課本的語言或其他凸顯事實的措辭。
- 原則3：使用可能因誤解或粗心引起的錯誤答案，如忘了將單位轉換。
- 原則4：使用與正確答案具同性質、相似的內容作為誘答。
- 原則5：使用與題幹形式類似，文法一致的誘答。
3. 試題審查與修改階段
- 檢查試題內容、題數、範圍是否符合學習表現和學習內容？
- 試題類型是否符合命題原則來撰寫？
- 題意是否有清楚的表達？
- 試題呈現方式與作答說明是否適當、明確？
- 試題是否具有所要測量之行為目標的代表性？
- 問題的敘述有無前後矛盾、提供暗示答案的線索、或重覆出題等？
- 題型的分配及配分是否合宜？
- 試卷的總分是否為一百分？
- 各層級字體、級數是否一致？
- 經過印刷之後，字體及圖形是否清晰？
考試一方面可以確認教師的教學目標是否達成，另一方面也作為檢核學生的理解程度。教師可以在開學第一週讓學生做隨堂測驗，但不計分；第三或第四週以後的測驗，才開始計分。前兩週的小測驗對學生而言，不但可以督促學生儘早開始準備，改變學生遇到真正考試才臨時抱佛腳的壞習慣；對老師而言，也可以及早了解學生的學習狀況，調整後續的教學方法及課堂內容。
期初考試著重培養學生的學習動機與學習興趣，診斷學生的學習狀況大過於實際鑑別學生的學習成效。而一份嚴謹的試卷是許多優秀試題的累積，除了兼顧評量的基本目標、掌握各單元的學習重點外，更要能活用教材、改變教學方向及調整評量方式，才能編製出真正對學生學習有所助益的試卷、提升學生學業成就。
出題撇步、檢核表、考後給家長的一封信
該如何出一張好的試卷？「出考題」想必是令不少老師頭痛的事情。翻轉教育教學資源中，黃慧瑜（小魚老師）提供《國小命題必備：出題撇步、檢核表、考後給家長的一封信》檔案下載，內含3份教學資源：
- 命題小撇步：分享了出題上要注意的準則與眉角。
- 試題檢核表：可作為出題後評估試卷適當性的指引。
- 考後給家長的一封信：則供老師們參考，如何在考後與家長溝通考試結果。
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