從排斥寫作到自行創作，什麼原因讓六年級自學生找回對文字的熱情？

一個排斥動手寫作文的孩子，為什麼願意自行創作故事，甚至還主動將作品分享給朋友，是什麼原因讓這個孩子有這麼大的轉變？答案頗令人意想不到，竟然是受到科技的影響，科技學習讓她找回對文字的熱情和自信，不只愛上寫作，更主動參加由ViewSonic舉辦的「2022溫老師科技小尖兵作文競賽」，成功抱走精彩作品奬，她，就是今年回到校園就讀七年級的自學生陳賾。

教孩子寫作文，變成自學過程一大挑戰

在陳賾6歲準備進入國小就讀時，陳賾媽媽便決定為她申請自學6年，並按照陳賾的學習狀態來規劃學習進度和內容。原本各科目的自學狀況都還算順利，但是在陳賾中年級開始帶入寫作課程後，看似順利的自學出現了一個大挑戰。

「當時我找了很多本坊間指導寫作的書來參考，但在教學時依舊感到吃力，甚至在陳賾練寫過程中，更常常出現母女緊繃對立的氣氛，」提及剛開始進行寫作教學的情況、陳賾媽媽記憶猶深的說，當時陳賾總是不曉得如何下筆，在盡力拚湊出文章後又常常被要求擦掉重寫，這不只讓陳賾感到痛苦，陳賾媽媽也會因此陷入「怎麼不會寫」、「怎麼寫不出來」的負面情緒中。

在相同場景反覆上演後，陳賾媽媽開始擔心自己非專業的帶領，是不是會毀掉陳賾對寫作的熱情與能力。於是決定尋求外部專業的力量，從報名溫老師線上學習作文課開始，一路跟著溫老師的腳步，跨進科技作文領域裡，藉由myViewBoard科技互動作文「溫美玉兒童作文趴」的幫助，讓陳賾對作文的態度慢慢地有了180度大轉變。

myViewBoard科技互動作文3大關鍵，催化陳賾對寫作的興趣

陳賾媽媽表示，在使用 myViewBoard 科技互動作文後，憑藉著豐富有趣的課程內容、myViewBoard 各種互動功能及手寫板書寫方式，三大關鍵催化了陳賾對寫作的興趣，她開始主動積極完成溫老師交待的課後作業，在日常閱讀中，也會尋找課堂中提及的教學內容，而且寫作文和造句的速度變快了，還常常寫出令人驚艷的語句。

「最重要的是，陳賾臉上出現了自信的光彩，而我也不用板著臉教她寫作文，只要輕鬆地坐在一邊旁聽，在陳賾需求時再適時地引導學習就可以，」陳賾媽媽笑著說。

從陳賾接觸科技作文的經驗中，陳賾媽媽深刻感受到科技之於數位教學的種種益處，不僅僅是活化教學過程，讓作文學習由沉悶不易懂變身成有趣、互動的形式，還能提高學習成效，因為數位教案裡活潑可愛的圖案、色彩亮麗的版面、教學音檔、參考範例…等設計與工具，比起傳統教材更能吸引孩子的目光，在孩子思緒卡住或停滯時，也能立即提供協助，讓孩子順利完成內容，大大提升孩子的書寫意願與自信心，不再視作文為大魔王。

現在就購買由溫美玉及魏瑛娟兩位老師共同監製、以 myViewBoard 為平台開發的溫美玉兒童作文趴，不僅用數位科技去掉作文學習很沉悶無聊的標籤，更要幫老師省下準備教材的時間，讓老師能夠將更多時間用於師生互動，輕鬆教出愛寫作文的孩子。