及早培養數位教學力：高師大師培生打造跨領域遠距教學教案「疫motion」

心理輔導、英語學習，這兩個看似不同領域的科目，能夠放在同一堂課一起進行嗎？從「2022 教育新勢力丨ViewSonic 教學設計競賽」中等教育學程卓越獎得獎教案「我的疫motion」的設計，可以知道答案是肯定的。

「我的疫motion」教案以COVID-19疫情為主軸，由老師引導學生覺察情緒，再進行與情緒相關的英文教學，讓學生在認識情緒的同時，也能增進英文能力，而催生出此教案的兩位師培生，則是目前就讀於國立高雄師範大學（簡稱高師大）的羅苡佑和鄭郁蓁，當初她們就是因為COVID-19疫情而有感於數位教學將成未來趨勢，希望藉著參與教案設計競賽，及早累積未來的數位教學力。

因為 ViewSonic 教學軟體，開啟數位教學新視野

「其實，我在2021年參加史懷哲精神教育服務計畫時，就已經使用過ViewSonic myViewBoard Whiteboard的工具列，在線上輔導偏鄉孩童，」羅苡佑提起第一次接觸ViewSonic數位教學軟體的印象，當時就留下非常深刻的印象，之後隨著 ViewSonic 來到高師大舉辦工作坊，她看到數位教室myViewBoard內建的各種互動功能，不只感到驚豔，更燃起了想要深入瞭解的念頭。

當然，因為工作坊而開啟數位教學新視野的，不只羅苡佑一個人，鄭郁蓁也是其中之一。「我一直以為遠距教學就是分享自己的螢幕畫面，讓學生可以邊看資料邊聽老師講解，直到參加 ViewSonic 工作坊後，才明白原來遠距教學也可以有很多互動性和趣味性，」鄭郁蓁笑著說。

在空白臉譜上劃出情緒

同樣被震撼到的兩人，決定一起報名「2022教育新勢力丨ViewSonic教學設計競賽」，結合雙方在教育上的專業，共同設計跨領域學科的遠距教學教案，再運用 myViewBoard Whiteboard 和 myViewBoard Classroom兩套軟體，強化遠距教學過程中的互動性，如：在空白臉譜上畫出情緒、刮刮樂猜英文單字等，讓遠距教學不再只是分享螢幕、看影片，更像是將老師和同學集中到一間虛擬教室，大家可以在這個線上空間裡相互討論、發表意見，就如同在實體教室上課一樣。

刮刮樂猜英文單字

累積數位教學力的2大方法：熟悉軟體操作、積極參與社群

在設計「我的疫motion」教案設計過程中，羅苡佑和鄭郁蓁除了相互腦力激盪、發揮創意外，也積極與 ViewSonic 特別為參賽者邀請的領航導師互動，藉由領航導師的無私分享，讓教案更完善。

鄭郁蓁表示，領航導師童秋霞為亞洲大學教授，也是 ViewSonic 全球培訓講師，不只擁有豐富的實務教學經驗，也相當熟稔 myViewBoard 的使用，因此在設計教學活動時可以提供許多寶貴又實用的建議，像教案一開始，原本只設計讓同學在臉譜上畫情緒，但在領航導師建議下，增加了可以對其他同學畫的臉譜貼貼紙的設計，大大提高教學過程互動性。

數位教學已經是現在進行式，教育者應該勇敢改變自己，迎接新的變化。羅苡佑認為，在教育領域，唯有初衷是可以恆久不變、一輩子堅持的事，至於教育方式則必須跟隨潮流不斷翻新，因此，未來她將繼續熟悉數位教學軟體的操作方式、積極參與網路上的教學社群，持續累積數位教學能量，希望在成為教師後能夠從容應用數位工具，進行以學生為中心的教學，實現心中「想成為對學生有影響力的老師」的初衷。

面對不斷變動的教育環境，師培生也要跟上趨勢，加入 ViewSonic 創新教室粉專及 ViewSonic 創新教學社群，掌握更多數位教學方式和技巧，培養未來教學力，同時，也歡迎已經在學校任職的教師，報名參與 ViewSonic 全球教育家認證計畫，成為下一個 ViewSonic 全球培訓講師。