分科測驗數乙敗部復活，國英何時起死回生？

「111學年起的分科測驗問題最大，因為今年不考國文、英文、數乙，學生如果在學測失常，幾乎無法補救，必須明年重考。應該每科都要有第二次的機會才公平。」《親子天下》今年6月針對「家有至少2個孩子、經歷過新舊升學制度」的家長代表，進行多場訪談，其中台北市私中家長會長蔡先生這樣說。（究竟首屆新課綱生有哪些不同？參考《親子天下》此專題：直擊首屆108課綱生！600+大學面試官調查）

受訪家長多認為考招新制帶來更大壓力，許多人建議分科測驗應重新加考國英。桃園市家長易仁澤建議恢復過去指考做法，也就是10科全考，但可以自由選考，如此才能真正減輕應考壓力。

新制原盼減輕考生壓力 卻引起家長、學生反彈

依照新課綱設計，111學年起學測考部定必修課程，而分科測驗範圍除了考部定必修，還有高三的加深加廣選修課。其中國文、英文的狀況最特別，加深加廣沒有統一的課程，也沒有既定教科書，制度原始設定就是不納入大考。而大學端選才時如需看國、英能力，可採計學測成績換算，到了分科測驗就不再考這2科，目的也是希望減輕考生壓力。

但新制改變不但引起家長恐慌，學生也很有意見。台灣青年民主協會與108課綱倡議計畫團隊在8月舉辦的「這次換我說！108課綱高中生論壇」中，高雄市道明中學的學生代表就提出，國英考科應重新加入分科測驗，建議教育部明確訂定出題準則，並要求大考中心嚴格執行。

高教司提3方案評估 是否加考國英仍待商議

教育部高教司專委周弘偉在會中回應，分科測驗是否加考國英，須顧慮課綱設計、學校開課、學生選課等面向。

現行高三下國文科有4門課，包括國學常識、語文表達與傳播應用、各類文學選讀、專題閱讀研究，學生至少要修2門；英文科也有選修6學分，可修第二外語如德文、西班牙文、俄文等等，每校開課不同、學生修課也不同，分科測驗的命題會有困難，「若不先確定要考什麼內容，就無法決定要考或不考」。

來自高雄中學的高三生則在會中追問，關於國英加深加廣選修課，高教司接下來打算如何了解學生的學習內容、會用何種方式了解？有無提早復考這2科的可能性？

周弘偉說，高教司與國教院正在討論，持開放性態度蒐集各界意見做整體評估，將採兩種途徑，包括量化收集國文科4門課選修比例各有多少？英文科修二外的比例有多高？並展開各校訪談的質化調查。目前評估可行方案有：

1. 從選修4選2中，挑出較多人修的幾門課來納考
2. 針對不同門課，研發多分不同試卷讓學生選考
3. 不考加深加廣內容、只考部定必修，接近「再考一次學測」的概念

周弘偉當場說明政策的兩難：

• 加考國英是否又讓高三下淪為重複練習、挑科考，也可能引導各校只開這些課，與課綱設計多元探索精神相違？
• 不考國英可留下更多時間準備其他科，教師授課擺脫大考壓力，有更靈活的設計，學生的收穫更大？

憂加考導致違背新課綱適性學習本質 教師意見分兩派

台北市教師會副理事長、中正高中老師賴和隆就反對加考國英。他分析，現階段不加考國英的原因在減少學生應試負擔、增加高三下適性學習與準備的時間，加上題目難度、型態、教學內容，都依學生屬性而不相同，若回歸到新課綱課程設計的本質，就不應該加考。

「即便是同校，文理不同學群學生，上的課也不一樣」，賴和隆認為加考國英最大隱憂，在高三下選修可能名存實亡，校方不再開放選課，用來重覆練習考試，加深加廣課程淪為空談。

興大附中校長陳勇延則呼籲，盡早克服技術問題，將國英兩科復考，因為「孩子與家長的辛苦，第一線師長最明白」，別讓明年、後年的考生繼續承擔這項新決策的負面影響。

台中市文華高中校長黃偉立在全國高中校長會議中提出，建議請頂大校系在考試入學分發時，降低對學測國、英兩科的標準設定，例如醫學系未必需要採國、英頂標，如此也就化解爭議了。

數乙將於114年加考 近兩年大學或可彈性調整

此外，新課綱高中數學首度在高二分流為數A、數B，新型考試在今（111）年學測初登場，而分科測驗減少了數乙考科，意外造成不少頂大商管學系「無科可參計」，只能改採難度最高的數甲。為此政策轉向，114年起重新加考數乙。

許多家長擔心的是，在114年之前的二屆考生該怎麼辦？

中山大學財務管理系副教授唐俊華認為，112年分發入學採計已經定案，無法再調整採數A或數B，但大學商管學系可以在分發入學時只看數學成績、不設門檻，也可考慮設立檢定標準門檻（例如：數A或數B達到前標或均標），但不採計數學成績，或直接採計分科測驗數甲。這在114年正式復考數乙之前，都會是可行方案。

唐俊華分析，大學端在決定參採原則時，除考量自身學系需求的能力，也會去了解高中課程計畫書，例如部分財經商管班群高二安排上數B、高三則銜接數乙，因此中山財管決定111年分發入學採計的學測科目，僅公民、國文和英文，不採計學測數A與數B。

對於國英加考的討論聲浪，賴和隆憂心表示，「大家現在以為善意為學生爭取所謂再一次的機會，會不會對大多數的學生，反而是通往更深的地獄呢？」他建議即使未來朝增加考科方向規劃，仍需充分時間研發試題、詳細討論哪些系可採計，不適用的科系則以學測國英五標成績作為門檻，應由各界審慎討論後再一次公布。

（責任編輯：實習編輯莊蕙慈）