大坦誠的「不知道挑戰」：讓只會說「不知道」的孩子像孔雀開屏

我們班的大寶的口頭禪是：「不知道」。

大寶的成績平平，但上課認真、對每件事都充滿熱情，還很聽老師的話，再加上他圓滾滾的臉蛋上、總是掛著憨厚的笑容，所以仍然十分討喜。當他歪著頭，傻傻的說出自己的口頭禪：「我不知道！」的時候，真的是會把長輩的心給融化啊！

原本我覺得大寶可以一直如此天真可愛也不錯，直到課後班事件發生後，我開始覺得這樣不太對。

課後班開始的第二週，管理課後班的老師看到大寶揹著書包在走廊上閒晃，就問大寶在這邊做什麼，為什麼不回教室？大寶歪著頭，回了一句「不知道」。接著，老師又問：「你是哪一間教室的？」大寶把頭歪向另一邊，又回了一句：「不知道！」

我的天啊！

課後班老師跟我說這件事情，我隱約覺得大寶這樣子好像不太好，但想想可能是剛開學孩子們也在適應，所以算了。沒想到，隔了一週，大寶的爸爸著急的打了過來。他說大寶回家一直哭一直哭，都不說原因！我以為大寶被霸凌了，便和大寶的爸爸在電話中著急的對大寶循循善誘，而大寶只是報以悲傷的哭聲。

隔天我把大寶叫來談話，問了好久，大寶才告訴我，他哭是因為課後班老師感覺很兇，他怕被老師罵。我問大寶被罵了沒有，他立刻又歪著頭說「不知道」，我要他想看看，他才吞吞吐吐的說「好像沒有」。

我鬆了一口氣、又有點生氣，因為這小子太愛說不知道了！

我告訴他要懂得表達，不能一直說不知道，這樣別人不知道你哪裡需要幫忙，也不知道你的心情和想法呀！結果上課時我點他回答問題，他又不假思索的回了好幾句不知道。

「明天開始，老師問你什麼，你都不可以說不知道！你一定想得到，至少要想一下！」放學前，我嚴肅的告訴大寶。結果隔天我試著問大寶問題，大寶都愁眉苦臉的，想說「不知道」又不敢說，整個上午都嘟著嘴巴。

這個方法只嘗試半天，我就後悔了。我決定要讓大寶體驗「我知道！」的成就感。

「不知道挑戰」訓練孩子發言

我決定和他玩一個遊戲：「不知道挑戰」

遊戲規則是：我先問大寶4個分享日常生活的問題，分別是「昨天吃過最好吃的東西」、「昨天在學校學到的一件事」、「昨天最難忘的事」、「描述今天看到的風景」，用來增加他的表達能力；另外4個問題，我跑去借了一本「如何和新朋友開話題」的語言藝術書，拿裡面的話題問大寶。

例如：「你最喜歡從事的休閒活動？」「你長大想做什麼？」「你最喜歡的顏色是什麼？」……等等。最後2個問題，是我的「進階題」，我會找2個生活時事來問他，請他分享他的看法。

這10個問題的答案全無限制，就是不能「不回答」或是說「不知道」；這節下課答不出來，放學前可以再來，放學前10個都答完，就可以獲得好吃的小點心。

大寶一開始有點抗拒，因為他真的「什麼都不知道」。但因為我說這是遊戲、還有獎品，他果然開始動腦。一開始他的回答很簡短，所以我會開放其他小朋友一起玩「不知道挑戰」，畢竟是聊生活中的話題，不像唐詩抽背，所以每個小孩都覺得很有趣，還會鼓勵大寶回答，因為他們也好奇老是愛說「不知道」的大寶會說出什麼。

於是，大寶開始愛上了不知道挑戰，每天都準時來找我報到，而他回答問題的內容也越來越豐富了，有時候上課還會主動舉手發言呢！

「不知道挑戰」就這樣不知不覺得進行到學期末。學期末那天是我生日，大寶開開心心的跑來說要唱生日快樂歌給我聽。他唱完後，我摸摸他的頭：「寒假要記得跟爸媽還有親戚朋友聊天喔！」

四年級下學期開學當天，我把大寶叫來，要他分享一下他的寒假生活，結果他回答得結結巴巴的，我有點欣慰，因為他沒有直接回答「不知道」；我也有點失望，沒想到這小子又開始支支吾吾了！

只不過，到了綜合課，我問哪一位同學想上台分享寒假生活，大寶便自告奮勇的舉手報名。大寶三年級時也上台說過話，那時候他講話超小聲又一直說不知道，讓大家猜啞謎猜了好久。所以大寶站到講臺上時，全班包括我，都已經做好猜啞謎的準備了！

沒想到大寶一開口，就用宏亮的聲音告訴大家，自己寒假的時候和爸爸去台南玩，還去看了天堂和地獄的雕塑，又跑去玩好玩的滾輪溜滑梯。孩子們聽到滾輪溜滑梯都嚮往不已，大寶還補充「真希望可以坐滾輪溜滑梯來學校」，又逗得大家哄堂大笑。

我問大寶為什麼變得這麼會說話，大寶本來想說「不知道」，但他想了一想，告訴我，他寒假回去都會跟很多人聊天，跟人聊天的感覺還不錯。

於是，大寶的「我不知道」模式，切換成「我也知道」模式。

我在想、大寶總愛說不知道的原因，是因為大寶的爸爸是個非常聰明又極為細心的人，他總是告訴大寶最好又最快的方式，所以大寶認為什麼事情問爸爸就好。

但我相信，經過這段日子，大寶應該知道：

有人可以問，很輕鬆；有人可以分享，也很棒！

畢竟學著表達、分享、與人交流，也是一件非常美好的事情。

從「不知道」到「我好想知道」

四年級剩下的時光中，大寶的「我應該知道」模式，又變成「我好想知道」。他願意主動和老師同學交流後，開始愛上打球，還跟爸爸要求要參加學校的跳舞社團，因為他都想試看看。又過了一段時間，大寶報名參加話劇比賽後，發現自己熱愛演戲，於是他的生活就這樣精采了起來。

要分班前夕，大寶已經不太需要玩「不知道挑戰」了，但他頗喜歡這項活動。所以有時候我們還會繼續進行挑戰。

大寶讓我印象深刻的回答有兩個，一次是我問他「台北市要怎麼變得更好？」大寶回答「要讓孩子變得更快樂。」我有點驚訝他居然會回答得這麼好，便繼續問他：「那台南市要怎麼變得更好？」大寶回答：「一樣啊！因為無論是台北，還是台南的小孩，都應該快樂呀！」

另一個讓人印象深刻的回答、出現在作文課中。我舉出不同的動物，問班上的孩子們，這些動物分別能帶來什麼啟示？而我詢問大家孔雀帶給我們什麼啟示時，小朋友們不是說「要漂亮」「要當公的才漂亮」，就是說「要把屁股翹高才漂亮」等讓人快昏倒的答案。

我正哭笑不得的時候，大寶忽然舉起手，說要分享孔雀帶給他的啟示。大寶從容的告訴大家：「要像孔雀開屏一樣，在對的時間，展現最好的自己。」

全班聽了掌聲雷動，而我則是非常感動。大寶歪著頭笑著，有點害羞。

我在想，如果大寶的智慧是一隻孔雀，那麼這隻孔雀終於學會開屏了。