當才藝與課業衝突，該如何幫助「不懂放棄」的孩子？

在這一個競爭強烈的時代，能讓孩子培養興趣、才藝，對很多家長來說是很重要的事情。

小涵是一位學業優秀的學生，資優生的她，除了在課業上名列前茅，音樂、美勞、外語，也沒有一項難得倒她。然而近期，我卻開始收到一些對她的投訴。「動作很慢」、「態度不好」、「功課都沒寫完」但這些投訴卻並非來自她的同學，而是來自她的爸媽。

媽媽告訴我：「小涵的數學觀念不好，我請爸爸教她，可是教沒多久，爸爸就生氣走出房間，小涵也生氣的不想再學。」媽媽抱怨著女兒是不是開始進入叛逆期了，明明以前都這麼乖巧可愛，怎麼高年級時，就變得不可愛了？

爸爸告訴我：「我家小涵動作慢吞吞的，教她數學，她都要想很久，連寫功課也要拖很久，唸了她之後，她又生氣！叛逆期的孩子真難應付！」

那時，我也確實發現小涵的課業不再像剛開學時一樣，各科都展現出中高水平的表現，反而開始出現特定科目大幅度的下降，偶而還會出現接近不及格的分數。因此，我決定請小涵來與我談談。

藏在「我學不會」背後的真正原因

在談話中，面對學業的問題，我始終獲得小涵最簡單明瞭的回答。

「我學不會。」

對於小涵直接了當的答案，我嘗試了解「學不會」的原因，並解決問題，然而，一個禮拜過後，小涵的作業出現了更大的斷層，不僅數學作業出現大量的錯誤，連小涵最強的語文領域，也錯得一塌糊塗。

「我學不會。」小涵依然如此回覆著我。

怎麼會學不會？

我才發現，小涵每日的待完成事項，不僅有學校課業要顧，還有資優班的報告，更多的是她放學後的才藝（日語、舞蹈、樂器、繪畫），以及學科的補習。這些課業與補習幾乎塞滿了小涵的每一天，為了完成所有任務，小涵每天幾乎都忙到凌晨才能休息。

「學習了那麼多才藝，妳會不會覺得很辛苦？」

小涵向我點點頭說：「雖然很辛苦，但我不想要放棄。」

看著眼前的孩子，聽著她的回答，我很心疼，這樣一位對自己要求很高的孩子，做事情總是做到盡善盡美，一直以來，小涵不僅在課業成績表現出眾，連在才藝方面，也都學有專精。她並不是學不會，而是為了這些興趣、這些才藝，讓她無法兼顧所有的事情，她不是學不會，而是沒有再多的心力去學會。

當大家把她所有的情緒，歸因在她叛逆的表象時，卻沒有人深入了解她情緒背後的原因。

比「堅持」更難的是「放棄」

她不想放棄，是因為這些才藝項目是小涵從低、中年級便開始學習，每一項才藝的學習不僅讓小涵獲得成就感，更是小涵的興趣。

以前的她只要足夠努力，便可以獲得大人們的肯定，然而到了高年級，所有挑戰的困難度都增加，大家都她的期望也相對提升。為了完成所有的挑戰，小涵已經用盡她的全力。然而，當盡全力也無法兼顧所有事情時，她發現，原有屬於她的掌聲已不再存在，取而代之的是大人們的不諒解。

所以，她生氣、她叛逆，她用「學不會」來掩飾自己的無助。

發現課業出現問題、才藝表現不如期望，小涵其實比任何人都還要感到氣餒。可是，這時候的她，卻不知道該如何做出「放棄的選擇」。

常常有人說：「堅持」是一件最困難的事情，然而，對小涵而言，「放棄」比「堅持」更為艱難。放棄擁有著沈默成本，要在怎麼樣的時間點放棄，有時比著堅持更令人感到折磨。

要離開一個充滿掌聲的舞台，中斷一項自己的興趣，我想這不只是放棄，更可能是一種對自己無能為力的展現，我了解小涵的挫敗以及不想放棄的決心。

但是，小涵所面臨的是「時間與心力有限」的殘酷，在有限的時間與心力面前，魚與熊掌無法同時兼得，更何況小涵想要的還有雞腿。

事後，我請小涵的家人陪同她一起討論時間該如何分配，對於喜歡的事情，要怎麼做出取捨，小涵也終於做出「放棄的選擇」。

可是，這些學習那麼久的興趣，小涵就這樣放棄了，不會很可惜嗎？

我認為小涵所做的「放棄」，是在目前這個時間點所做出最適切的「選擇」，那些所喜好的興趣，早已在她身上鞏固好基礎，未來等待時間許可，小涵必定可以再重新尋回這些喜愛的興趣。