2022數位學習教學現況大調查 看見校園的3大挑戰

為瞭解臺灣教育現場實施數位化教學的現況，ViewSonic與翻轉教育於6月共同執行「2022全台數位教學現況大調查」，針對全台教師、家長及學生進行調查，並於7/7（四）由ViewSonic舉辦的「後疫情、新學習」培訓教師年會上首度發佈調查結果。調查發現，將資訊科技融入教學的頻率，總是使用和經常使用的比例在今年5月前高達65%，在6月的疫情中更高達了89%，而在邁向教育數位化過程中，硬體設備、互動教學能力及數位教學工具的轉換頻繁，是台灣教師認為最主要的三個挑戰。

數位教學的三大挑戰

以硬體設備端來看，本次參與調查的受訪教師中，高達96%之教師認同擁有手寫設備對於資訊科技融入教學很實用，其中有48%認為教室需要大尺寸數位互動顯示器，才能提高課堂教學的互動性，44%認為需要可觸控／書寫式電子講桌，其他還有實物投影機、手寫板、平板電腦⋯⋯等設備。

只可惜，目前校園內的教室仍以桌上型電腦（占82%）、投影機與螢幕（占71%）、麥克風與擴大機（占58%）等單向輸出型設備為主，普遍缺乏數位互動設備，近50%的受訪教師表示，任課教室中沒有數位互動顯示器，還有19%的教師不知道其用途。

而硬體設備的完善與否，與教師互動教學能力，可說是息息相關，當硬體設備建置完善時，形同為數位教學打下良好基礎，讓教師可以隨時在課堂上進行數位互動教學，自然能慢慢累積能力和經驗。也因此，74%受訪教師皆認為，提升硬體設備對數位互動教學的幫助最大。

另外，在數位教學工具的使用上，89% 的教師會使用Google Classroom，為最多教師會使用的數位教學系統，其次為35% 的myViewBoard。除此之外，教師在實際進行數位互動教學時，58%會使用 Jamboard取得即時回饋，其次為Kahoot(47%)與myViewBoard(34%)，ViewSonic近年來舉辦教師培訓營與互動社群，在教學現場也深獲教師認同，成為教師普遍使用的數位教學系統之一。

除了硬體設備的挑戰外，許多受訪教師更提出了：學生的自主學習能力與動機不足，是推動數位教學發展過程中的關鍵因素。當學生能夠自行操控數位學習工具、培養主動學習的意願，普及城鄉的網路設備讓學生實現真正停課不停學，才能彰現出數位教學的意義和價值。

家長、孩子皆肯定數位教學的幫助

至於數位教學對孩子的幫助，多數家長皆抱持正面且肯定的態度。先就達成學習成效來說，本次參與調查的家長中，有41%同意數位教學可以達成學習成效，40%沒有特別看法，只有19%的家長不認為數位教學可以達成孩子的學習成效。在學習動機上，則有41%的受訪家長同意數位教學可以提升學習動機，36%沒有特別看法，只有16%的家長不認為數位教學能夠提升孩子的學習動機。

而站在學生的角度來看，亦認同數位教學的幫助，高達87%的受訪學生認為，老師使用電腦或是平板結合數位內容上課，對於理解上課內容有幫助。目前，老師在數位教學應用上，最常見的就是播放投影片（95%），其次則是播放影片（57%）、進行分組活動（53%）、及回答問題（51%）。

整體而言，無論家長或學生都肯定數位教學有助於學習成效，只要能完善互動教學基礎建設、提升孩子自主學習能力，同時做好配套措施，改變現行教師要備課、教課、處理行政事務等蠟蠋多頭燒窘境，讓教師能有更充裕的時間學習新的教學方式與系統，方能順利推動台灣數位教學的發展。

《2022全臺數位教學現況大調查》完整報告：https://cplink.co/UpyRd7El

【《2022數位教學現況大調查》​2022年7月26日發佈新聞稿之數據誤植更正說明​】：https://cplink.co/dVC28qai

*調查說明：
為瞭解臺灣教育現場實施數位化教學的現況，ViewSonic與翻轉教育共同執行《2022全臺數位教學現況大調查》，調查時間：2022年6月8日至6月27日，共計回收有效問卷1,275份問卷，以身分區分筆數：教師 697 筆／家長 531 筆／學生 47 筆，國小教師為主要填答者，占教師填答比例56%。
（問卷設計：ViewSonic、鄭涵云、林洛安、陳怡均。問卷統計分析：陳怡均）