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從閱讀教學流派之爭 看該不該讓孩子提早學注音？
美國教育界在「工作坊閱讀」與「科學閱讀」數十年來僵持不下，並在工作坊閱讀教學法宗師卡爾金斯教授，近日改寫了低年級教材後達到高峰。台灣家長常針對「幼兒園該不該讓孩子先學注音」有不同看法，其實也能參考這次的「閱讀流派大戰」中的論點，得到一些參考！
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今年暑假回台灣，剛好有機會在國中小圖書教師教育訓練課程中充當講師，聊聊我在美國跑了9年的教育新聞，對當地閱讀教育的一些觀察和心得，也因此有機會跟台灣的老師們交流與互動。
在這個過程中，我感覺很多台灣的老師朋友對美國教學現場實際的操作方式很感興趣，不但在課程中有多位老師提出相關問題，課後也有老師私下寫信給我討論。
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