積極探索數位科技的斜槓教師：褚煜凱用科技喚醒學生的數學好感度

經常在網路上分享數位教學工具的宜蘭中華國中數學老師褚煜凱，從踏入教職領域的那一天開始，就不斷嘗試運用各種科技進行教學，像是運用 ViewSonic 數位教學平台 myViewBoard 增加課堂互動，透過互動加深學生對數學的理解與興趣。許多成績處於中後段的學生，在他的科技教學下改變學習態度，在考試時從猜答案到認真作答，成為褚煜凱教學生涯中最深的感動。

因為數位互動大屏，開始接觸 myViewBoard

提及當初決定使用科技工具輔助教學的原因，褚煜凱笑著表示，希望讓學生不會害怕數學，甚至喜歡上數學課。

懷抱著「讓數學課更有趣」的教育理念，褚煜凱在17、18年前，數位教學還不盛行的年代，就嘗試利用一般電腦軟體設計互動遊戲，如：百萬大富翁、翻牌、闖關等，從學生在課堂上的反應和表現，讓他知道這樣的做法是正確的，也因此他不斷鑽研各種可以運用在教學上的科技工具，「因為，資訊科技的應用必須因地制宜。」褚煜凱說，根據授課單元、上課情境與設備種類，選擇要使用的資訊工具，才能發揮最好的成效。

正因為褚煜凱不斷學習新科技、新事物的心態，才能積極迎來與 myViewBoard 的第一次接觸。當時，褚煜凱剛調到中華國中任教，學校分配的適性教學教室剛好有1個數位互動大屏及2個白板。為了活用數位互動大屏，褚煜凱下載了 myViewBoard ，以便在螢幕上寫字或是拉一些幾何圖形輔助教學。

在這半學期的使用過程中，雖然只用到 myViewBoard 的部份功能，卻讓褚煜凱對 myViewBoard 留下深刻印象，更主動報名 ViewSonic 舉辦的全球培訓講師課程，利用為期2天的時間學習使用 myViewBoard 與設計教案，開啟截然不同的數位教學生涯。

ViewSonic 創新教學社群 形塑全台大共備氛圍

褚煜凱認為， myViewBoard 內有很多功能，可以清楚展現出數學抽象的概念，幫助那些邏輯觀念比較弱的學生，更容易瞭解數學邏輯與解題方式，這是板書教學比較不容易做到的事。舉例來說，在講解上方為 X＝3 、下方為 X＝Y 的聯立方程式時，褚煜凱會用 myViewBoard 拖拉功能，將上方的3移到下面去，在3移動的過程中，學生就會很清楚的知道原來 X＝Y＝3。

「其實，數位教學不需要使用太眩目的技巧，只要一些基本功能，就能讓教學變得不一樣！」褚煜凱強調，而且網路上有許多熱血老師分享經驗，只要懂得善用這些資源，就可以學習到各種數位教學技巧，還能省下很多備課的時間。

像 ViewSonic 創新教學社群裡就匯集了很多老師分享教學經驗，前陣子褚煜凱看到馬來西亞老師分享的倒數計時做法後，加以改變後又再分享出來，透過彼此無私的分享，形成全台老師都在此共同備課的氛圍，也讓教學能量得以不停成長。

褚煜凱最後引述德國哲學家雅思貝爾斯的名言：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。他希望自己能像漣漪一樣，把數位教學能量擴散出去，讓更多老師都能參與其中。

想瞭解更多數位教學方式和技巧，歡迎加入 ViewSonic 創新教室粉專及 ViewSonic 創新教學社群，亦可參與 ViewSonic 教育家認證計畫，成為下一個 ViewSonic 全球培訓講師。