校園停課蔓延！老師身兼居隔者、代課師、送貨員：「比全國停課更艱難」

隨著每日確診數持續攀升，停課復課、線上線下無限輪迴，老師疲於奔命也叫苦連天。包括愈來愈多老師被匡列在家被迫請假，學校找不到代課老師，或是要求老師肩負起發放快篩等衛政機構工作。也有許多老師雖然能在家遠距上課，但每天得面對一個班20多位家長的焦急詢問，同時身兼教學者、通知者、回報者、過濾者、彙整者、諮詢者、客服員⋯⋯相較於去年518全國大停課時的挑戰，更為艱難。

「去年停課雖然大家都是第一次摸索線上教學，但好歹學生們都是健康的；今年，線上課不成問題，但卻要面對班上所有小孩的健康，以及背後每個家庭的焦慮，家長唯一的訊息窗口是老師，我們不能置之不理，也不能有情緒回應。」因為班上有學生確診、得隔離在家遠距教學的高雄市新上國小老師賴秋江大嘆，這次停課，除了面對27個學生的基本線上課，還要顧好27個家庭的防疫大小事，跟去年的停課不停學，根本完全大不同！

她也說，在資訊不夠快速、清楚及正確傳達下，很容易讓焦慮及懷疑蔓延。尤其班上確診者在快篩結果尚未確認，以及從快篩陽性到PCR檢測結果出爐的中間等待期，最容易接受到家長每隔數小時的詢問，若親師間溝通沒有確實，很容易會出現質疑及不信任的聲音，例如：有些家長會問「會不會家長隱匿結果，不跟大家說？」此時，身為導師再辛苦也得和全班家長保持聯繫，快速更新最正確的訊息。（身陷停課居隔輪迴，老師不能慌！老師給家長的解惑安定QA整理）

「沒人願意成為確診者，此時老師最重要的除了安定自己的心，也要留意與班上形塑同理氛圍，一起照顧確診孩子的心情。」

賴秋江老師說，其實，確診孩子和家長的心理壓力都非常大，班上孩子得知自己確診，馬上就大哭了起來，很擔心回來學校會不會被其他同學責難。因此，她在第一堂線上課就帶動「送給確診同學暖心祝福」的活動，希望同學們能用關心來取代指責，一起度過疫情下的非常時期，輔導主任也主動線上入班，和學生們講解面對突然停課下的心情調適。

圖片來源：賴秋江提供

圖片來源：賴秋江提供

高雄市勝利國小老師黃慧瑜也說，這段期間，最重要的就是資訊的統一，因為家長來問老師，老師的訊息也只能來自學校，若又碰上教育局跟衛生所的解釋不同，很容易處理流程的混亂。她也提醒，無論是否已經碰上班上學生確診，老師都應該提早在班上宣導，讓每位學生了解「確診不是誰的錯，是病毒的錯」，讓資訊溝通都能更透明公開。

老師碰上要停課是一種困擾，班上同學平安的則又是另一種困擾。國中美術老師蔡詩芸近日也在臉書上畫下阿雜心情。她說，因為學校許多老師請假，這個時期要找代課老師並不容易，很多課都是校內老師得自形吸收，所以許多老師除了自己的課務外，還要負擔請假同仁的課。不只如此，疫情下人心惶惶又容易疑神疑鬼，她剛好又感冒，這時候特別容易人胡思亂想。

圖片來源：蔡詩芸老師提供

工作量加重的也還不只是幫忙代課，全國教師工會總聯合會發布新聞稿，指出當前校園防疫狀況羅列三大亂象：

1.防疫政策，一國多制。不僅各地方政府又有各自的防疫規定，現在校園防疫政策也鬆緊不一，只會讓學校、師生家長更加無所適從。

2.教師兼辦醫衛社政，疲於奔命：現在情況益加誇張，部分地方甚至要求學校老師協助發放快篩至學生家中，即使疫情嚴峻，這也絕非教師工作範圍。

3.反覆停課，線上實體難兼顧：為因應疫情變化，停課標準雖已相應調整，但也造成學校停課、復課輪替速度加快，又要同步兼顧線上與實體，無論人力調度或教學品質，都造成現場極大困擾。

全教總理事長侯俊良表示，在疫情如此嚴峻之際，相信多數國人都願意共體時艱，但學校教育本質仍在教學，目前在兼顧實體與線上教學品質已力有未逮，實不應強加教育人員無限上綱的防疫任務，全教總要求中央與地方主管機關應簡化校園防疫作為，減輕學校壓力，也讓師生家長有所依循。