美特教兒拿椅子攻擊老師，教育界：特教老師處境須重視

佛羅里達州一名5歲特教兒將老師打成重傷，警方認為該童並不具有犯意，決定不送檢方偵辦。此案引起教育界的省思，在特殊生需求逐漸受到重視的同時，社會也應該接住特教老師，給他們充份的支持以及完善的教學資源。

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文曾多聞

2022-04-11 10:42 更新：2023-05-03 11:10

上月初，佛羅里達州一名5歲特教兒將老師打成重傷，在美國社會引起廣泛討論。當地警方訊問後，認為該童並不真的具有犯意，決定不送檢方偵辦。教育界則認為本案凸顯出特殊教育的困境：在特殊生需求逐漸受到重視的同時，特教老師卻沒有得到相對的資源與支持。

這起震驚美國社會的攻擊事件發生在佛州松湖國小（Pines Lakes Elementary School）的幼兒園教室。當兩名4歲和5歲的幼童互相扔東西時，兩位老師分別把他們帶離現場讓他們冷靜，結果其中一位老師遭到5歲幼童拿椅子攻擊，從教室打電話向學校辦公室求救。警方趕到現場時該生正跳到老師身上、用全身的重量繼續攻擊老師，老師則被打倒在地上，並呈現昏迷狀態。

老師隨即被送醫急救，佛州教師工會證實這位老師「短期內將無法重返校園」。

這是同一個學生第三次打傷老師。上次發生意外時，學生把另一位老師壓在書架下面，導致老師腦震盪。儘管如此，考慮到這個學生是特殊兒，警方決定不將該生送交檢方。承辦本案的彭布羅克松警察局（Pembroke Pines Police Department）發言人阿曼達・康威爾（Amadan Conwell）說：「我們不會送檢特殊兒，而且被害老師也不希望追究。」

警方的決定引發社會熱議，但佛州刑事律師協會主席杰森・布蘭克（Jason Blank）說，警方的決定是正確的，考慮到該生是特殊兒，更不應該送檢。

「我從來沒看過五歲小孩被刑事起訴，尤其這是一個特殊兒，」布蘭克說：「我不覺得起訴一個特殊兒會幫助改善他的行為。」

雖然警方決定不送檢，但由於該位老師傷勢嚴重，符合佛州刑法定義的強制重罪，檢方可以主動偵辦，而且在全美50州當中，佛州是少數賦予檢方權力起訴七歲以下兒童的州。但案發迄今已經過了一個月，佛州檢方仍未有動作，業界人士認為檢方已經不可能起訴該生。

邁阿密大學法學院教授克羅格・特羅西諾（Craig Trocino）說：「雖然在佛羅里達，法律上檢方是可以起訴五歲小孩的，但就一個教育家跟法律人的觀點，我無法想像用重傷害罪去起訴一個5歲的特殊兒。起訴他有什麼意義？這孩子有能力釐清自己的意圖嗎？起訴他會幫助他釐清自己的意圖嗎？」

佛州法律保障檢方起訴7歲以下兒童的權力，是為了防範最邪惡、最令人髮指的犯罪行為。但這個孩子是一個特殊兒，一個特殊兒情緒失控下的行為不能被解釋為邪惡。布蘭克說：「起訴這麼小的小孩，是有違良心的。」

教育界人士則希望本案喚起社會大眾對特教老師、而不只是對特教學生處境的重視。佛州州立大學特教系教授珍妮・茹特（Jenny Root）就說：「全美特殊教育現在都面臨師資不足、資源不足的困境。」她指出特殊教育是非常細緻複雜的工作，需要語言病理學家、職能治療師、行為治療師、醫生、助教等通力合作，但目前的情況往往是一個老師包山包海。（有需要兼顧特殊生與一般生的學習，相關的特教資源與支援可參考《老師不是神！一個班各種特殊生狀況，上哪找資源求救？》一文。）

她補充：「受到疫情影響，師資流失，本來一個教室裡至少要有三個助教，但現在只剩下一、兩個。老師手上沒有資源，要怎麼支持學生？」

長期關注特教議題的紐約時報教育專欄作家潔西卡・格羅斯（Jessica Gross）也說：「很多學校本來就沒有裝備好來服務特殊兒。疫情使這個情況更惡化了。」她指出遠距教學尤其不利特教生，拖慢了特殊兒的社會及情緒發展，甚至阻礙了他們及早被診斷、被介入的機會。而錯過了及早介入的時機，後續就要花更多的心力去彌補，使特教老師負擔更大。