再也不怕學生叫不動！超有效班級獎勵制度：拿點數存摺換「免罰金牌」（附範本檔案）

好的班級獎勵制度不僅可以激發學生自動自發、積極向善的動機，還能建立正向的班級氛圍。老師可以多想想，孩子喜歡什麼，這樣的獎勵才能吸引孩子為了達成目標而努力。獎勵要有吸引力一點，孩子才有奮鬥的力量，有吸引力的東西不一定要花大錢，重要的是培養孩子的榮譽心，而非只想得到獎勵的心態。平時教導學生做得好是應該的，是做給自己看，為自己負責，獎勵是一種榮譽，是一種對自己努力的肯定。

我在班上實施的「點數存摺」獎勵制度，是融入社會經驗，將經濟活動與理財觀念生活化，同時結合班級經營概念的方法，提供各位老師們參考：小魚老師給學生專屬的點數存摺！班級獎勵制度範本下載。

班級獎勵制度要點1、全班一起討論獎勵制度

和孩子一起討論什麼樣的好表現能夠得到點數，得到點數希望兌換什麼，可以分為個人和小組計分。

1. 個人好表現：
   如回答問題、幫助同學、提醒老師、上課專心、認真打掃、主動幫忙班級事務等。2個good可以兌換100點，而點數又可依兌換表兌換減功課、抵處罰、換點心…等的獎勵，還有進步獎也是可以進行抽抽樂。
   
   
2. 小組的好表現：
   如小組作業繳交完成度、小組的座位乾淨、小組討論熱烈度、小組的秩序⋯⋯等，統計每天各組的爬爬樂分數，當天贏的組別，會貼上一個笑臉磁鐵，兩週會結算一次，看誰是冠軍就可以進行抽抽樂。

提醒，「好表現」要定義清楚！如「準時交作業」，準時是中午前，交作業是要完成訂正，標準不用設得太高，隨時看到學生好的行為表現就公開給予讚美，讓大多數的人都可以因努力而得到點數。

班級獎勵制度要點2、過程中的態度也需獎勵

在訂定獎勵制度後，每個孩子都有期望能達到兌換獎勵的目標，老師必須看到孩子在過程中付出的努力及積極的態度，適時的給予獎勵，讓孩子有繼續朝目標前進的動力，例如：平時上課不懂總是裝懂的小孩，當他鼓起勇氣說「我不懂」時，老師就可以給予讚美並點數加倍。

班級獎勵制度要點3、要重視團體榮譽

 個人的榮譽，支撐著小組的榮譽；而小組的榮譽，也帶動個人更懂得去學習如何與他人合作。孩子認真追求榮譽的同時也必須重視班級團體榮譽，不是只有自己好就好，而是要大家一起好，整個班級並不會因為競爭而計較，而是大家一起努力獲得獎勵，同時使班級表現更好。

班級獎勵制度要點4、結合學校獎勵制度

班級的獎勵制度可以結合學校讚美卡的核章，除週薪外，點數2,000點即可兌換學校讚美卡1格，讓孩子有機會以學校獎勵制度在公開的場合接受表揚。

班級獎勵制度要點5、科任課表現獎勵加倍

 同時適用於科任課，而且是2倍加點，與科任教師合作，請科任小老師協助記錄受到科任老師讚美的同學，用以增加孩子科任課良好行為的表現。

班級獎勵制度要點6、具吸引力的正增強物

蓋榮譽章集點兌換的獎勵，必須對孩子是有吸引力的，能促使孩子不斷持續努力想得到點數，不需要花大錢，如「減功課」是孩子最想得到的，所以必須事先和孩子討論他們想要的「獎勵品」為何，讓孩子知道這是一種尊重自我的榮譽制度。例如：我們班曾經設計過，點數集滿3,000點可兌換「免罰金牌」等。當老師認真的看待「榮譽」這件事時，學生也會在無形中認真追求自己個人和團體的榮譽感，集點卡、兌換方式和抽抽樂獎品如下：

1. 點數存摺集點：
   好表現能夠得到點數，點數集滿2,000點可兌換學校讚美卡一格（結合學校榮譽制度）。
2. 兌換方式：
   如班級獎勵制度說明～2,000點兌換平時考１分（最多５分），3,000點兌換減功課１遍，3,000點兌換點心卡１張，5,000點可換抽抽樂。
3. 抽抽樂：

班級獎勵制度抽抽樂獎品表。表格整理：黃慧瑜老師。製圖：施雲心

班級獎勵制度要點7、善用聯絡簿讚美學生

聯絡簿家長每天都要簽名，孩子好的表現可以寫在上面與家長分享，有些家庭作業需要家長配合，可以趁此感謝家長的支持，如：因為媽媽的協助與配合，小輔最近功課都有準時交，而且訂正做得很確實，不僅為自己增加了獎勵的點數，也為小組得到加分的機會，希望他可以繼續保持下去，謝謝家長的支持。

【重點整理】老師班級獎勵制度訂定8原則＋檔案下載

1. 和學生共同討論建立「獎勵制度」：
   透過學生想得到的事物（正增強物，如減功課），激發學生主動學習和積極參與的意願。
2. 同時考量「過程」與「成果」：
   獎勵時不只看有沒有達成目標，過程中互助合作、態度積極都是值得被鼓勵的。
3. 隨時都可給予獎勵：
   在獎勵時，設定的標準不用太高，要讓每一位學生都做得到，因而願意努力嘗試。
4. 為團體獎勵而努力：
   必須要關注到每位學生、每一小組，並且讓學生知道他們有責任互相幫助，為團體爭取榮譽。 
5. 結合學校獎勵制度確實執行：
   結合學校獎勵制度，增加學生被公開表揚的機會，一旦制度開始實施，就要確實執行，當學生一有好的表現，要立即給予獎勵，而獎勵的兌換對學生是有激勵作用的。
6. 科任課也列入制度內：
   孩子的好表現不只在原班級，更要延續至科任課，可以和科任教師合作將獎勵制度沿用至科任課。
7. 老師的公開讚美：
   對於孩子好的表現，老師的公開讚美比任何的獎勵都還要來得令人驕傲而有成就感。
8. 好表現要讓家長知道：
   以聯絡簿或書面、通訊軟體告訴家長孩子受到獎勵的優良事蹟，讓孩子的好表現也能受到家長的肯定。

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