訂戶專屬
【中一中師生衝突事件】當學生爭取學習的自主，老師也需要調適與被支持
台中一中音樂課上的師生衝突事件，旁觀者很難單就片段資訊論斷對錯。長期在實驗教育現場第一線陪伴學生自主學習的鄭婉琪，從「學習者為主體」的思維轉換看待這場衝突，無論是青少年還是老師都需要新的理解與支持。
圖片來源：shutterstock
這幾天台中一中某音樂課上的師生衝突，由於有同學拍攝下當場的狀況，並見諸媒體，引發社會許多討論。我大致看了一些討論，由於不是在現場的人，不能只憑媒體上的訊息做事實討論。不過也藉由社會正在討論相關論題時，先跳脫於事件外，就自己在教學經驗中的歷程與反思，做一些分享。思考的論題是：「學生爭取學習自主時，老師如何調適？」
曾經，有一位六年級學生家長跟我說提及，她觀察到，青少年階段的老師最不好當。學生正在成長轉換時期，特別想要挑戰既有的規則。無論是老師或是家長，整體而言會觀察到這樣的現象。
您可能有興趣
