全台最多平板還不夠！ 台北市3年砸13億，2024年達「班班有大屏」

繼教育部「生生用平板」計畫後，台北市再度投入大筆資源建置數位硬體設備。台北市政府教育局於3月11日發表《台北市智慧與資訊科技教育白皮書》，由台北市長柯文哲及教育局長曾燦金共同宣布台北市智慧及資訊科技教育的實施成果和未來藍圖。

目前台北市在數位硬體方面，擁有全國第一的平板數量，共9萬3560台；補助每個老師的載具則有2萬38台，已於111年達成「師師有載具」政策目標。

《台北市智慧與資訊科技教育白皮書》四大策略揭示未來方向

發表會上，由台北市教育局資訊教育科長陳秉熙說明北市持續優化智慧校園的四大策略方向，台北市將在2022年到2024年中，3年投入13億，落實智慧校園的理想：

1.「生生線上學、師師用載具」：從2021年至今，台北市有36校、共316班正在實施「學生自備行動載具（BYOD）到校學習計畫」，未來計畫將持續擴大規模；而台北市酷課雲除了目前跟均一的合作產製了787支教學影片，也將持續尋求與各數位平台合作機會。

2.「班班有大屏、校校智慧化」：台北市希望透過大屏結合行動載具，發揮行動學習最佳成效。除了運用教育部「生生有平板」的資源挹注，將再增購約35萬台平板電腦以外，台北市教育局將持續添購國小階段的智慧大屏，依序從國小到國中、高中，預計在2024年完成全市的中小學班班有大屏；實施 BYOD 的學校則可申請每班1台85吋智慧大屏，已有多個教學模組可供外界參考。

3.「提升數位學習教育中心量能」：教育局於2022年將再擴編「培訓推廣組」及「課程規劃組」，強化數位學習推廣作業，為籌設全國第一所數位實驗高中做準備。

4.「精進升級資訊科技教育品質」：未來將擴大辦理各項資訊科技線上課程、競賽，並針對AI人工智慧、量子電腦及元宇宙等新興科技，以產官學研合作方式開設相關課程和專班，培育人才。

台北市政府教育局提供

建置大屏是否必需？各縣市有不同聲音

陳秉熙接受《親子天下》專訪表示，台北市教育政策已於2018年從數位化邁入「數位優化」階段，酷課雲大幅改版更貼近學生、家長、老師三端的不同服務需求，而數位教育的下一步是於2021年正式啟動的「數位轉型」階段，更強調軟硬體的結合、加速公私協力充實線上資源等。

對於台北市積極推動各校建置大屏，高雄市教育局課督林百鴻提出不一樣的看法。「關於功能，投影機再怎麼樣都會比大屏還大，大屏的大小大概120吋就到極限了。」他也表示，「大屏在『生生用平板』普及前還是有它的市場，優勢在於它的互動功能；不過未來，學生如果都有平板了，教學上的互動、回應，平板很大一部分可以取代大屏的互動功能。」

「現場教師的數位素養是否有跟上時代趨勢是很大的關鍵。」花蓮縣源城國小老師唐宇新則認為，若教室內有觸控大屏搭配生生用平板，理想上更有助於教學上即時性的問答、互動及教學紀錄，但令人憂心的是：老師真的會教嗎？在數位學習的速度上往往發現，學生進步的老師還快，若師資的培養沒有跟上，再多的大屏在教室內，也只是被當作大型的電子教科書的顯示器而已。

台北市立瑠公國中無人機校隊來到發表會現場，演示操作無人機。台北市政府教育局提供

學生示範如何操作 VR、從各種角度認識人體器官。台北市政府教育局提供

全台第一個 AI 專班，特殊選才都上資工、電機、生科科系

發表會同場辦理「智慧教育論壇」，針對 AI、元宇宙等關鍵字如何應用在教育現場做分享，邀請中正高中校長江惠真回顧中正高中 AI 專班的課程成果，以及台北科技大學教授曹筱玥主講「元宇宙科技教育應用」。

中正高中 AI 專班今年邁入第三年，江惠真也分享應屆高三學生特殊選才100%上國立大學的升學成果，且學系皆落在資工、電機、生物科技醫療等 AI 相關領域；以及介紹前兩屆專班學生的專題內容——包括結合機器手臂自動分類的「倉儲分類模擬系統」，或是從 App 上就能輕易辨識哪裡有車位的「智慧停車場」。「現在資訊科技轉變非常快，AI 的訓練幫助學生養成邏輯思考應用的能力，讓他們在數學、邏輯、生活科技這些科目上都可以銜接，學習解決問題，AI 專班也給學生很多操作的機會。」江惠真表示。

曹筱玥任職於北科大互動設計系所，2015年起專注於 AR、VR 的研究與應用。她在演講中舉了數個元宇宙應用於教育的例子，包括馬祖高中與馬祖管理處以 AR 打造出的「馬祖之靈」遊戲，幫助觀光客能在馬祖一面戰地巡禮、一面「抓寶」。北科大於1月14日甫成立全台首座「元宇宙 XR 研發中心」，期許為元宇宙跨界應用提出創新想法。