訂戶專屬
改善班級氛圍的跨時空寫作練習：30年後的同學會
【林怡辰專欄】寫作，不只是一門學科、一種技術，在文字中，讓孩子可以沉澱、想像、情感抒發、表達自己，更是最好的班級經營工具。看怡辰老師如何帶六年級孩子在畢業前，透過寫作，創造更多美好的回憶。
圖片來源：林怡辰老師提供
本文重點摘要
- 跨時空寫作練習：三十年後的同學會
- 〈30年後的同學會〉學生作品賞析
- 其他類似練習：給自己的一封信
六年級下學期，總是風雨欲來。一來孩子即將畢業，情緒波動大；二來，邁入青春期自我意識提升，「為什麼要？」、「為什麼不？」......許許多多的小劇場正要上演，加上畢業收尾，課業緊湊、回顧省思，孩子心緒更加不定，狀況也百出。這時，就很適合來一場「讓孩子覺知當下的寫作練習」，讓孩子站在不同時光來看看現在的自己。
從課文出發，孟浩然的詩句〈過故人莊〉：「故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜，開筵面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花」。短短八句寫出詩人和友人的真摯情誼，還有那相間的美好風光，相約的話語還在耳邊，我們重陽節再會吧！利用課文的架構，從讀到寫的這篇寫作練習，事實上也能緊扣教材內容，又能讓孩子沉澱省思，真的是一舉兩得！
您可能有興趣
