【投書】疫情升溫，年後開學採預防性線上課？基層教師盼盡速決策

不知道各位是否還記得去年的農曆年節情景，2020年教育部因應武漢肺炎疫情，做出將開學日延後2週至2月25日的決定，當年的情形，與今日2022年幾乎相近，面臨即將開始的年節移動潮，疫情可能隨之升溫，對於年後是否開預防性延後開學或直接採線上上課，教育當局也該提早有所決定。 

本次Omicron本土疫情在去年十二月底開始在世界各國急速昇溫，而在年初也因為機場人員不慎染疫，導致國內確診人數在一月初迄今，確診人數仍高低起伏於每日二位數之中。更令人憂心忡忡的是，一月三十一日除夕前後的農曆年假，是否會隨著返鄉人潮帶起如狼似虎的疫情衝擊。

加上Omicron感染力驚人，即使病情不至於讓人重症，但對於家長以及學校現場而言，染疫必然造成困擾，沒染疫也得提防著身邊親友們是否因為假期間南來北往，以至於年節後，各地校園師生陸續被匡列為居家隔離的對象。

今年各縣市年後多數原訂二月十一日開學，教育部是否能提早有所決策，無論是年後開學後的第一、二周採取「延後開學」或「停課不停學、線上上課」，避免群聚感染，是我在這個時間點最為憂慮的。尤其，花蓮縣因為四月將舉辦全中運的關係，必須於二月七日提前開學，對應的疫情風險屆時恐將顯現在這些日期前後！

此時，花蓮縣首當其衝的必須先將思維轉換為預備為線上上課，亦或是賭一把拚正常上課，等候中央疫情指揮中心下令再來做決定。相較之下，其他縣市的時間寬裕度雖然較花蓮縣緩了幾天，也必須考量除夕過後到初五之間的疫情數值與分佈區域，權衡二月十一日是否要延後上課。

依去年五月十八日的確診指數起伏情形與地域分佈情形，加上今年在可追溯病源關聯的情形下，大概可以推論，年後不免仍會有一些零星疫情發生。數值高低雖不可預期，但教育部對於疫情與是否延後開學、或是否指示花蓮縣的授課模式等，因提早有相對應的政策與原則，好讓縣市級單位較有所依循，否則一旦開學後又再次碰上疫情擴散或大停課等問題，恐怕又得讓現場一線教師再次面臨措手不及的處境。