111學測疫情中落幕！數B考題生活化 燈會、輕航機搜救入題

111年學測最後一天，在疫情緊張的氣氛中進行。上午的數B考試，多位老師認為難易適中，考生需運用數學概念解決生活情境問題；社會科的合科題型組合多元。歷史科試題重視人群互動與文化交流，公民科有多道題目與原住民議題相關，都是新課綱著重的內容，疫苗生產、疫情衝擊的產業影響等也都入題，呼應時事。

數學Ｂ：合照排列組合怎麼站？ 考題生活化，顯現數學應用性

數B第17題以拍照時考量人際關係的站位情境命題。聚餐合照怎麼站位？老師要站正中間，三位男生不完全站在老師的同一側，兩位有過不愉快的同學不能站一起......要如何排列組合？首度登場的數B考試，幾位評論老師認為多道考題貼近生活，也能評量學生的數學基本概念。 

數B選填題第17題考七人拍照時的排列組合，限制條件多，考驗考生的邏輯分析能力。截自大考中心公布試題

大考中心邀請的高中教師評論試題指出，試題著重生活情境，如第2題以燈會閃燈的佈置表達週期現象，第3題用基地台設立的情境測驗組合問題，第15題以失蹤輕航機搜救時定位器裝置說明不確定性等，呈現許多數學觀念能實際應用。

大考中心邀請的試題評論老師指出，數B的試題取材特色是著重生活情境，讓大家了解數學觀念時常出現在真實生活。試題15題即是以尋找失蹤輕航機的機率命題。截自大考中心公布試題

基礎觀念也是試題重點。大考中心試題評論老師指出，單選題第1題考的是絕對數值、第2題為週期現象，第4題為向量、指數、常用對數，第5題是矩陣等，若釐清基本觀念，作答尚屬容易。幾道對考生來說較有考驗的題目如多選題第10題，將兩班成績經線性調整後的各項數據做比較，因題目文字敘述較長，考生需耐心閱讀題目；選填第17題的排列問題，因為限制條件多、且可能有相互關聯，考驗考生的邏輯分析能力，也需要適度的計算能力。

全教會學測評論教師群數學B科召集人、新竹女中老師楊伯軒分析，數A考題運算量大，學生在解題上也需要動用不同概念，數B則較能用單一概念解題，如知道絕對值的符號就能解第1題，知道對數運算規則就可以解第4題。

楊伯軒也提及，因著新課綱適性揚才的精神有數A數B的差異，在這次數B試題中，也確實看見呼應藝術學群選才的主題，如第7題繪圖的單點透視法入題，第18題斜塔的傾斜度入題、顯現建築需要用到許多數學與力學，對於藝術建築領域有興趣的學生，題目就可能顯得親近，也能顯示數學能應用在許多地方。

經過這次數A數B考試，楊伯軒建議未來學生能對應想就讀的大學學群適性選考，選擇數B的考生，複習時能聚焦在應考範圍內的主題，學習負擔不用那麼沉重。成功高中數學老師劉國莉則建議學生仍是回歸原始，把課本的基本內容弄懂，讀題的閱讀素養也要靠平常累積，而不是一直靠解題背題型，說道：「要多閱讀思考，才能累積數學能力。」

社會科：考驗學生探究與解讀應用資訊能力

跨學科、跨領域的合科試題，已是學測社會科的出題常態。大考中心邀請的試題評論老師指出，這次社會科合科題數共19題，以歷地公三科合科題組最多，高達14題。合科組合方式也多元，有史地公選擇題組（38-41題；44-46題)，史地公選擇題與非選擇題混合題組（61-64題；65-67題)，顯示社會領域內跨科整合的趨勢。

考題61至64題的合科題是這次學測備受關注的混合題組，要考生繪製日治時期原住民的遷移路線。公民科先提問當今哪項原住民議題與此移住計畫有密切關係？現在的原住民政策因應國際人權觀念、多元文化發展又有什麼改變？歷史科要考生擷取文本資訊說明移住計畫目的，地理科則要考生繪製原住民移住方向的路線箭頭。考生需要用不同學科知識解題，也要有摘錄資料、說明解釋、圖示繪製等能力。

新課綱的學習內容新增問題探究層次，社會科也有探究與實作課程，這樣的學習趨勢也顯示在考題中。大考中心試題評論老師歸納，地理試題與問題探究相關的就有9題，如第20題評量考生擷取資訊、運用電話簿資訊探究都市結構的能力。這次地理科試題也著重圖表判讀，含括地圖、統計表、照片、衛星影像圖等。如第36-37題，考生需判斷街景照片在衛星影像途中何處拍攝，也要結合生活情境推論該地區的發展變遷。

地理科試題有多元的圖文材料，如第36-37題評量考生影像判讀能力，也要推論圖中地區的發展變遷。截自大考中心公布試題

觀察適用108課綱首屆學生的大考題，各科老師分析呼應新課綱的重點內容。建國高中歷史老師莊德仁指出，本次與人群移動相關的題目多，如第5,12,55,56，61到64題；內湖高中公民老師施立菁指出，這次試題重視原住民議題，是近年公民課堂相當關注的重點。氣候變遷、能源轉型的議題也出的多，呼應國際議題，而網路議題如數位落差、資訊近用不平等，則是過往課綱比較少提到的，這樣的命題趨勢也貼近學生的生活、因應時代。

疫苗生產、開放式電子地圖協作平台、數位記錄、公平貿易都入了社會科考題，有考生認為考題多為大方向的概念題，未考太多細節與專有名詞，不用背誦太多內容。大考中心試題綜合評論指出，時事入題並非要學生強記某些事件的枝節。大考中心在設計題目時著重公民科與社會現象的關聯，期待學生能解釋、反思社會現實，平常就關切各類的公共議題，與別人多討論，深化對議題的探討能力。

考題61至64題的合科題是這次備受關注的混合題組，也是合科試題，考生需運用不同學科知識來解題。截自大考中心公布試題

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（責任編輯：劉茵琪）