溫美玉：一句「口頭禪」，打敗人物寫作流水帳！

你有口頭禪嗎？是哪一句？ 

一次期末才藝表演，學生反串我在教室的惡行惡狀，有一段我自己笑到不行：

「我數到三！再不出來排隊，我就⋯⋯」
「我數到三，再不寫完，我就⋯⋯」
「我數到三，再不吃完，我就⋯⋯」

「天哪！我真的是這樣嗎？」當下，我好像被雷打到，整個人震撼不已。

「口頭禪可以反應一個人的性格嗎？」事後，我把這件事拿來跟學生討論。學生討論非常熱烈，而且從口頭禪類推，真的可以看出一個人的性格呢！

比如，媽媽。

我請學生回想，自己的媽媽最常掛在嘴邊的是哪句話？

「快啦，要來不及了！」
「還在幹嘛？功課寫完了沒？」
「寶貝，你好棒，媽媽好愛你！」

說完，全班發現一個祕密：「下次寫『我的媽媽』，只要加入口頭禪，就能把媽媽寫活了！」

用「口頭禪」寫活一個人的經典範例

既然口頭禪這麼好用，我們的人物寫作系列，第一篇就從「口頭禪」開始，讓我們一舉打敗人物流水帳。

說到用口頭禪寫活一個人，這裡要來考考你，口頭禪是「不是差不多嗎？」，知不知道是哪位名人呢？透露一下，這個人大有來頭，不僅是近代思想家、教育家，還是文學大師。

猜中了嗎？他就是胡適先生，他寫了一篇非常有名的文章：「差不多先生」。「差不多先生」是個得過且過、馬虎行事的典型人物。比如，把紅糖買成白糖，把十字寫成千字，把 9:30 看成 9:32，他也不在乎。

最嚴重的一次是他生重病，叫家人去請「汪」醫大夫，不小心說成了獸醫「王」大夫。差不多先生明明知道叫錯人，但他竟然覺得汪和王差不多，結果汪大夫用治牛的方法醫治差不多先生，差不多先生一命嗚呼，死掉啦！ 

「凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？」這是差不多先生不斷重複的一句話，簡直就是「口頭禪」經典案例啊！

不管寫人有哪些手法，所有的手法都是為了彰顯「性格」，所以，性格是寫人的靈魂。透過差不多先生的口頭禪，可以推論出他的性格有哪些呢？

讓我們回到故事的每一段，並搭配表1的「性格列表」，偵測、比對之後，再選出你認為的性格。

表1 性格列表。圖片來源：溫美玉提供

比如，「有一天，差不多先生得了急病，叫家人去請東街的汪大夫。家人一時找不到東街汪大夫，卻把西街牛醫王大夫請來。差不多先生心想：『好在王大夫跟汪大夫也差不多，讓他試試看罷！』牛醫王大夫，用醫牛的法子給差不多先生治病。不到一個鐘頭，差不多先生就一命嗚呼。」

溫老師長期觀察，只要透過性格列表的語詞輔助，孩子很輕易就能推測，並且回饋答案。答案中，大概都是負面的，例如：固執、愚蠢之類的。

4步驟，淬鍊「寫人」的技巧

從閱讀「差不多先生」，可以歸納出哪些「口頭禪寫人」重點呢？

1. 確定主角
2. 誰引發什麼急難事件
3. 主角說出的口頭禪
4. 推論主角的性格

上面談到的四個口頭禪寫人步驟，就是胡適先生佈局這篇文章的重點。

歸納後，就可以回到自己的經驗，開始搜尋，周遭是否也有很多人都有口頭禪呢？利用學習單2「這是誰的口頭禪」，你可以請孩子把他的發現記錄在這學習單上。(下載學習單>>溫老師人物寫作系列課程1：口頭禪寫人技巧)

作文教學要能吸引孩子，還要有成效，嚴謹的學習單設計，還有老師的教學方法，缺一不可。那麼，如何滿足這兩項要求呢？

通常，我會把「有點難，又不會太難」的學習原則，用在學習單設計。比如，「語文小偵探」就是一邊聽講，一邊將事件或是口頭禪，在文章上做好眉批。當我在講解「差不多先生」的文章時，孩子可以同時用紅筆圈出差不多先生的口頭禪，再用藍筆畫記事件內容。又比如，「閱讀小記者」就是把眉批變成摘要，然後填進空格中。很明顯的，這是結合眉批和作筆記的能力訓練，也是重要的閱讀策略之一，這可參考附件的學習單下載。

小練筆入門，說學逗唱引興趣

接下來重頭戲再回到寫作這件事。您可以利用學習單2的「寫作小練筆」，依照三個寫作步驟，參考範文，完成150字以上的短文。

另外，也可以鼓勵孩子為名人加上口頭禪。比如，把課本中的人物找出來，幫這些正派、反派角色，依據他們的作為，發明一句口頭禪。接著，再把你發明的口頭禪加到課文裡。當然，你也可以再加幾句話，強化口頭禪的合理性呵！

胡適先生透過重複使用同樣的口頭禪，來撰寫「差不多先生」，任誰讀了都能感受其寫人的威力。如果老師或家長也想讓孩子印象深刻，可以加上說學逗唱，一來一往，顛覆傳統教室學習，這樣，孩子不僅會對課程印象深刻，還能引發無窮的互動樂趣。

好的！這堂課我們從名人的文章分析，到自己的生活經驗，歸納出「口頭禪」的威力，希望可以讓大家在人物寫作時，多一項祕密武器，增添文章的吸睛度。下一堂「人物寫作八堂課」，我們將分享「怎麼抓住人物外貌特點」，敬請期待。(下載學習單>>溫老師人物寫作系列課程1：口頭禪寫人技巧)

〖溫美玉翻轉教育專欄・溫老師說給你聽：點我〗