這是快樂雞下的蛋！逛超市也能和小孩開啟的SDGs生活對話

將生活變成學習場景

最近一次，帶孩子逛超市是多久之前呢？或許是在孩子放學後，順道繞進超市買明天早餐的需要的雞蛋，也或許是在假日午後和孩子約定好要一起做鬆餅而走進超市採買⋯⋯。如果這時孩子指著一盒雞蛋纏著你問「爸爸，這盒雞蛋為什麼這麼貴？」你會如何回應孩子的好奇呢？或是孩子指著貼紙上的字，「友善消費」、「動物福利」，你會想和7歲的孩子多聊聊嗎？上面兩個情境都離開了校園，但其實即便是逛超市或是待在家，只要運用一些小技巧，就能讓生活中孩子自發產生好奇的場景與物件，成為學習的開始，從生活中學習，讓孩子對生活周遭更有感覺。

或許閱讀到這裡的讀者會開始思考兩個問題：有必要嗎？孩子還那麼小有需要知道這麼多嗎？又或者是：哪有可能？孩子還那麼小跟他講那些他怎麼會明白呢？如果你也和一開始的我一樣覺得「小孩不可能對議題有感的，太抽象了！」而有所質疑地讀者，先別急，想和你們分享一則我在超市裡的看見，是如何打破我對「不可能」的框架。

從「水煮蛋」聊到「非籠雞飼養」

在一次活動中，玩轉團隊帶著一群孩子到家樂福進行友善消費推廣的戶外教學。聽著夥伴的介紹，孩子們看起來矇矇懂懂的，好像有點概念，但又不是很懂的樣子。在行程的最後，孩子和我們一起坐下享用著牛奶跟雞蛋。這時，玩轉學校共同創辦人之一的哲宇，問了孩子們一個問題：「你知道這些雞蛋跟外面的雞蛋差在哪嗎？」孩子們搖搖頭地表示不知道。「差別在這些雞是快樂的，所以你吃了也會很快樂。」孩子們聽到這樣的介紹後，依然似懂非懂地敷衍了了「噢～」一聲，就開始剝起「吃了會快樂的雞蛋」。

趁著孩子們剝殼地過程，哲宇接著引導孩子們觀察這些雞蛋，是不是比起他們曾經在家裡剝過的雞蛋，蛋殼要更硬呢？「因為這些非籠飼的雞，牠沒有被關在狹小的空間，就會比較快樂和健康，所以能生出比較硬的蛋。」此時孩子感受到與生活中有些許關聯的訊號，開始興奮了起來。有人高高地舉起他剛剛剝完的蛋殼，分享他在家剝蛋時的故事；有人則開始小心翼翼的拿起桌上剩下的蛋殼研究。發覺孩子提起興趣的訊號，哲宇進一步的和孩子分享：不快樂的雞居住空間到底有多小呢？「就像是住在一間只有A4紙張大小的房間裡一樣小。」透過感受地的轉換，上一秒還興沖沖比較蛋殼地孩子，開始皺起眉頭、對雞隻的遭遇標示抗議。

對年紀小的孩子來說，「感覺」特別重要。孩子需要五感、透過動手觸摸來認識這個世界，尤其在觸發了孩子的「噢！有感覺！」與「咦？為什麼？」的好奇心之後，這些小小的體驗，都能在他們的世界裡，蓋上大大的印象。當孩子開始有感覺後，便能藉由生活經驗所搭起的橋樑，讓孩子更容易說出感受以及與過去經驗做更多的思考。但要如何達到讓孩子「對生活有感覺」？以下分享3個哲宇在此次非籠雞飼養討論使用到的小技巧：

▲ 孩子們透過實地參訪家樂福，認識友善消費的相關議題。圖為玩轉學校提供。

技巧一：透過簡單形容和孩子開啟話題

用孩子生活中常用的語言、以及能夠理解的感受，來和孩子開啟話題。例如這次是以「一隻快樂的雞」為出發，在這樣的對話中，猜想孩子能夠在腦海想像出「一隻快樂的雞」可能是掛著大大的笑容，或是正在愉快的跳舞吧？透過簡單的形容，用孩子能夠理解的語言，讓孩子開始對物件或是場景「有感覺」。這時候可能會收到孩子的第一份訊號是點點頭的發出理解的訊號，或是他們閃閃發亮的眼神回饋。

技巧二：使用孩子能理解的感官描述

在和孩子講解非籠飼的雞的快樂差別時，哲宇補充說明了，一般的雞會不快樂，是因為他們平常都被關在只有A4紙大小的空間裡。「蛤～那麼小！」孩子馬上就能理解，並給出反應。不快樂是一件抽象的事，但當出現了體感的描述，例如站在A4大小的空間，這樣的敘述就能夠幫助孩子也開始跟著想像，如果是自己站在這小小的區域，一定會很不舒服的吧！這時便能觀察到孩子們開始出現更多「有情緒」、「有感覺」的訊號，經過了同理感受，更能與孩子靜下心來，好好地開啟更進一步關於瞭解事件的對話。

技巧三：創造體驗深化感覺

回到一開始，這一堂關於友善消費的課程並不是在教室內發生，而是將孩子帶進賣場，讓他們真實的看見商品、看見價差、進而產生問題或是由大人從旁誘發好奇，從離開教室到進入賣場，就是一種體驗。第二層的體驗創造，便是在孩子坐下來撥蛋殼時，哲宇突如其來的問題，摸著一顆比較快樂雞蛋，聽著關於非籠雞飼養的差別，馬上就能拿起蛋殼，與過往的生活經驗做比較，若沒有這些場景或是道具的輔助，要與一個精力旺盛的七歲孩子開啟一個議題認識的話題，當然不容易。但因為體驗的創造，破除了原先認定的不可能，並看見儘管孩子還小，還是有許多我們始料未及的可能。

了解議題不再是年齡問題

回到家樂福的餐桌上，看著孩子們七嘴八舌的聊天，已經可以想像，當孩子回到家裡的餐桌上時，可能會急著跟爸媽分享今天的體驗，或是問媽媽「所以這隻雞快樂嗎？」在白天進行體驗、瞭解了快樂雞蛋後，他們或許說不清楚友善消費的高深知識，但我們相信，下一次他陪媽媽去買雞蛋的時候，可能會開始產生不同的感受。

在一顆快樂的雞蛋的思辨裡，或許可以回應文章一開頭的兩個問題：「有必要嗎？」以及「哪有可能？」，究竟要幾歲的孩子，才能夠開始認識議題呢？」我想，這群七到九歲的孩子正在向我們證明，只要我們找對方法，嘗試著用孩子的角度認識世界，了解議題不再是年齡的問題！