專訪 Discovery Education 學術總監：相信教學優先於其他軟硬體

不少人應該都看過紀錄片，雖然相對於劇情片來說，紀錄片相對枯燥，但這些透過影像傳遞的內容，讓人發現深度知識的學習可以如此立體和深刻，是課本幾段文字敘述所難以比擬的。Discovery Education 就從大家熟知的 Discovery 頻道中自然生態、科普紀錄片，挑選適合內容，轉化成適合中小學生的教材。親子天下專訪到 DE 的學術總監馬汀．奎爾，有多年教育工作經驗的他，跟我們分享了他對疫情下全球教育趨勢的觀察。

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大多數人對 Discovery 頻道的印象是自然生態、科普紀錄片，不過這間公司與教育有密不可分的關係。Discovery 頻道創辦人約翰・亨德里克斯（John Hendricks）重視教育，希望能用科技幫助老師成為更好的老師，且聚焦在當今世代學生的需要上。早在25年前， Discovery 頻道就創立針對中小學學習的 Discovery Education（簡稱 DE），期待提供師生優質教材。

當學生在學習上遇到困難，許多人會去 Google。但當他們進到網路世界裡，沒有人知道他們會從哪些來源得到資訊。DE 希望讓師生能從這個全影音平台上，獲得由教育工作者和學者共同打造出來、品質有保證的資訊。每當 Discovery 頻道產製新的紀錄片，DE 會從中挑選適合的內容，轉化成適合中小學生的教材，現已包括科學、數學、語文、社會科學等領域；DE 也自製內容、或是與第三方合作，平台上以影片及課堂互動素材為主，近期更包括虛擬實境的AR／VR。

在 DE 課程部門 ，多數工作人員曾當過老師，因此平台能針對老師的需要量身打造，產製出「真正能幫助到老師的內容」。目前全球使用 DE 的老師超過450萬，學生更高達4,500萬。

DE 在全球分佈極廣，包含歐、亞、北美、拉丁美洲、中東和非洲等。而 DE 總是希望能在地方深耕、打造符合該國課綱的課程，因此除非已做好準備，否則不會輕易新拓展一個國家的市場。

為讓 DE 內容和各國課綱更相符，擔任 DE 學術總監的馬汀．奎爾（Martin Creel）必須常常穿越時區、全球跑透透。「我的手機裡設定2個時鐘，一個永遠是美國馬里蘭家人所在的時區，一隻是出差當地時間，」9月上旬《親子天下》越洋連線專訪當時人在埃及的馬汀．奎爾笑著說，否則他會不知今夕何夕。

教育與社交的需求緊密結合

馬汀．奎爾分析，在亞洲國家，DE 提供較多課後方案，例如 STEM 課後營隊十分受歡迎，以活動和實驗為主，帶學生動手探索 STEM、解決問題。在校內課程方面，DE 的訂購方案有很多種，可以整個學區或學校一起訂購；也可以特定老師以個人名義購買。

遠距學習之下，許多學生超時坐在螢幕前，也引發家長對健康的擔心。不過馬汀．奎爾清楚地定位， DE 的課程素材主要並非設計成讓學生一個人坐在電腦前自學，而是盡量創造學生、師生間的互動機會。「學生很大部分的時間當然需要自己學習，但有時需要一起討論學到的東西，這是能激發大量學習的時機，」曾經擔任中學社會科老師的馬汀．奎爾很清楚。

他也一再強調，DE 相信教育與社交是緊密結合的，並且也傾向於面對面的實體授課模式更勝於線上。「我們是個社交學習公司。我們相信教室裡的學習，我們相信老師，我們相信教學。」

25年教育工作經驗 相信教學優先於其他軟硬體

馬汀．奎爾發現，每個老師有不同風格，也對教材有不同需求——有些人喜歡完全獨立的素材、依課堂需要自己搭配；有的老師期待整套可以直接拿來用的內容。DE 透過不同的策劃，盡量滿足老師們不同的需要。

DE 注重師生、學生之間的互動，因此平台上除了教材，也提供老師各種聚焦策略（Spotlight On Strategies，簡稱 SOS）方案。舉例來說，有個熱門的 SOS 是「三真一假」，學生需要針對剛學完的知識，想出3個事實、1個誤導選項來魚目混珠，出題考其他同學，而對方必須分辨當中哪個是錯的。以有趣的互動形式，幫助學生了解更深、記得更牢。

加入 DE 之前，馬汀．奎爾累積了25年教育工作經驗，包括教書10年、學區課程教學總監15年。雖然教的是社會，他迷上科技的影響力，並決定投入教育科技產業，讓更多人的學習變好玩。「我夠老，老到經歷過數位工具剛開始進入教室的時期，」馬汀．奎爾笑著說，「我覺得舊的教學方式太靜態了，當時我教的學生也跟我一樣喜歡科技，覺得很好玩、很享受軟體內的新東西。」話鋒一轉，馬汀．奎爾強調，教學本身仍是優先，其他硬體、軟體都是用來加強與補足的。

從小擁有較多資源 把普及知識當使命

DE 也致力回應當今時代的需求。在疫情影響師生的心理健康的情況下，DE 與兒童心理研究所（Child Mind Institute）合作，打造了一個針對社交情緒學習的新頻道，並以 DE 的課程策略加以整合。

馬汀．奎爾目前的使命感，是帶領 DE 密切關注的難民學習需求。「很多美國人在談論被疫情中斷的（disrupted）教育，但在敘利亞、黎巴嫩等國家，有些學生因戰亂而流離失所，在難民營一待就是好多年……很多孩子一輩子的教育都被中斷了。」DE 提供的教材，可能是這些孩子生平第一次使用的教育科技服務。DE 與「戰爭下的孩子基金會」（War Child Holland） 一起工作，為難民營中的孩子設計課程、募集學習設備給家庭，也免費提供 DE 平台，讓老師在難民營裡能使用 DE 教學。

馬汀．奎爾的家鄉在美國首都華盛頓 D.C.，成長環境不餘匱乏。他語重心長地表示，自己很幸運擁有比別人多的資源，因此他的使命是讓知識普及到更多地方。

DE 如今已經在全球分佈廣闊。談到這個平台未來的計畫，馬汀．奎爾的回答很簡單：「希望我們的平台持續精進，讓師生在使用上更順暢、愈來愈容易。」簡單的初衷以數十年來貫徹，這也是 DE 堅持不變的價值。

11月30日，馬汀．奎爾（Martin Creel）應邀在2021親子天下教育創新國際年會中，分享 DE 的信念和幫助老師的作法。