鴻海、北市教育局首辦線上解謎營 高中生用IG玩出密室逃脫

今年暑假，鴻海基金會與台北市教育局首度合辦 IG 線上解謎營；高中生以文史、親情、友情入題，共創出獨一無二、令評審驚艷的「線上密室逃脫」成品，創造了一種遊戲式學習的可能。

你大概沒想過，IG 不只是社群媒體，還可以成為線上解謎的空間。

一位高中生詳細解說著解謎步驟——玩家透過觀察帳號裡的不同貼文，把線索拼湊起來，再藉由 #（hashtag） 連結，進入到不同房間（不同的 IG 帳號）。如果玩家解謎順利，就能把完整的故事線走完。這樣的線上解謎形式，把 IG 圖像式版面的特性，發揮到淋漓盡致。這是「台北市公私立高中職學生線上解謎設計營隊」的線上成果發表會。

8月20日，得獎名單公布於鴻海教育基金會官網，金獎由台北內湖高中高三生陳郁晴、許紫淇、賴薇安與何亭蓁獲得，主題〈黑旗袍〉取材自徐志摩元配——張幼儀的生平。

高中職生從玩家到成為製作人  兩週內活學活用

這是第一屆由鴻海教育基金會與台北市教育局合辦的線上解謎營。最初規劃舉辦實體密室逃脫，希望透過線上解謎故事包裝、遊戲體驗，讓台北市師生對「素養導向教學」更深入認識；而因5月中全台升級到三級警戒，只好改用 IG 製作線上解謎，學生的製作過程和體驗，也因此轉了個彎。

鴻海教育基金會執行長汪用和回憶初衷，只是想帶給學生另一種學習可能。她看到去年台中四箴國中辦全校微型密室比賽的消息，對此印象深刻，於是找了機會拜訪台北市副市長蔡炳坤，「當初是想問問台北市有沒有學校有閒置的空間，可以展示學生的作品，讓其他學生來玩；結果蔡副市長一聽就很喜歡，馬上找來教育局，說可以一起合辦，」汪用和說。她和台北市副市長蔡炳坤，以及台北市國教輔導團課督高毓璇，是促成本次活動的核心人物。

這次徵件主題以文史融入，主題有「無圍牆博物館」、「臺北大縱走」和「經典文學」；每組由1名指導老師和4名高中生組成，8月初參與營隊的線上課程、工作坊，精實的2天課程告一段落後，學生要腦力激盪，在短短2週內生出一套完整的線上解謎。比賽結果將由鴻海教育基金會協助研發，設計出適合中小學生的課程模組，再推廣到全台。

▲學生在成發時解說謎題設計的邏輯。〈天崙之勒〉是跨校團隊，成員包含蔡適澤、羅飛宸、曾慶元、蔡宛庭。截圖自〈天崙之勒〉成發簡報

課程講師包含斜槓作家歐陽立中、笨蛋工作室設計師周家弘等等，針對解謎的故事鋪陳、美術設計、謎題邏輯與變化，都帶學生從零開始。有學生平時就愛玩密室逃脫和解謎遊戲，也有學生經驗不多、純粹想認識，但大家都沒有製作 IG 線上解謎的經驗。因為只有2週時間，學生上完課後都需要「現學現賣」。

線上解謎製作要求多元技能  學生靠自學補不足

10組學生的作品，主題橫跨歷史巡禮、近代人物生平、對情感勒索和霸凌的反思等。

3位評審來自大學與業界：成大數學系副教授舒宇宸、北科大互動設計系教授曹小玥，以及笨蛋工作室設計師周家弘，都表示學生的成品超出預期。曹小玥說：「試玩後很驚艷，短短兩週內可以做出這麼完整的鋪陳。」周家弘也很欣賞學生利用創作，發表自己對環境的觀察、對社會的看法，「很多謎題很有創意，這樣的質量能在兩週內擠出來，很厲害。」

其實解謎的每個細節，都是學生日以繼夜趕工的成果。不僅要經歷發想故事的「難產」；所有插畫也都需要從無到有，風格還需要一致；謎題設計更是活動的精華，不夠好玩或太簡單、太難⋯⋯都可能留不住玩家。

每個團隊的強項不同，而這個活動要求全面的能力，逼使每個參與者都要自主學習，也讓學生更清楚遇到困難該怎麼解決。有些組別採「專業分工」，有些團隊則是打4個組員都一起行動的「團體戰」。

〈Recollect memory－追憶〉組長、今年從陽明高中畢業的陳俍聿說，他很清楚團隊的弱點是沒人擅長畫畫，因此他們以實體照片當底、經過電腦轉檔，再補畫簡單的人物。

〈黑旗袍〉組長、 內湖高中高三生陳郁晴則分享，他們團隊因此開始摸索、使用數位平台 Miro 來管理專案進度，幫助協作更流暢；也為了更認識張幼儀生平，借閱相關書籍《小腳與西服》來參考。

〈黑旗袍〉的故事線，以一本日記，紀錄了這一位民初女性的蛻變。從張幼儀與徐志摩關係惡化、在英國簽字離婚、張幼儀遠赴德國攻讀幼兒教育⋯⋯隨謎題進到不同密室，會分別看到中國、英國及德國的房間，整體美術設計與故事完整度，都吸引評審目光。評審舒宇宸表示，這套謎題結合學科知識、也介紹了張幼儀生平，成品非常出色。

▲ 〈黑旗袍〉中國房的手機版 IG 版面。截圖自 IG 帳號：chinese_bedroom

情感勒索、霸凌入題  更讓高中生所關注的議題傳達

參與者大多自我要求高，其中也不乏高三學生，白天參加暑輔、晚上討論和設計謎題，直呼自己這2週「根本是爆肝在做」。

〈校園霸凌失蹤案〉組平均年齡最輕，成員都剛從時雨中學國中部畢業、升上高一。組長陳宜琪原本就非常喜歡玩解謎遊戲，所以雖然畢業了，還是拉了國中好友組隊參加。

「這個活動真的很配合108課綱，」〈特派威龍〉指導老師、新北市竹林高中老師連雅婷稱許。她也提出過程中的困難，因為是第一屆，許多細節師生都需要摸索、擔心被扣分，斟酌再三的內容包括：圖片來源要如何標示？能不能連結到外面的YouTube影片？無版權的音樂能不能播放⋯⋯等等。「若 IG 放錯圖片，更改是需要撤換整個版面的，我們的學生就重新修改了十幾次。」

看似「只是解謎遊戲」，其實選擇的主題、寫出的故事，都隱含學生所關注的議題和世界觀。在成發前一路給予學生回饋支持的種子老師、台北市萬大國小老師陳盈秀表示，這些學生的「求生能力」和自學能力都很令人驚艷，「這次活動讓我們更能貼近這年紀、這年代的學生，知道他們在意的是什麼？想表達什麼？希望我們承辦端或協助端，都能真正去體會到他們想傳達的。」

IG謎題連結、得獎獎項完整名單：

黑旗袍 （金獎、最佳視覺設計獎、最佳謎題創意獎）

Beyond The Mystery （銀獎、最佳簡報介紹獎、最佳謎題創意獎）

無法停留的愛 TO BE OR NOT TO BE（銅獎、最佳故事獎）

月光下的天狗庵 （鴻海之星、最佳謎題創意獎）

天崙之勒（最佳人氣獎、最佳合作默契獎）

覺醒2100－蓋亞反撲 （最佳視覺設計獎）

離家（最佳合作默契獎）

特派威龍 （最佳合作默契獎）

校園霸凌失蹤案 （最佳簡報介紹獎）

Recollect memory－追憶（最佳故事獎）