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疫情下的學習｜哈囉，我們在同個教室嗎？部落「停課不停學」的人情味
軟硬體不是問題後，再來就是家中的支持系統。儘管有和家人說明遠距教學的方式及內容，例如：同步、非同步的教學方式，作業該如何回傳......等。但所有美好想像，建立於他們的家庭背景為中產階級、上班族、善用科技等，較容易理解新教學模式的均質假設。那勞工、農民呢？...
▲山區小學的線上教學狀況多，老師和孩子每週另約有一次的「面交」作業時間，同時也給孩子們思念的抱抱。圖由蘆葦荻提供。
遠距教學鐘聲換成宮崎駿動畫配樂，透過熟悉的旋律吸引他們來到發出聲音的平板前，伴隨安穩的音符進入上課狀態。在他們看起來倦怠時，播放《波波星球》的舞曲扭動身體，見到我的笨拙舞姿，他們開心的打起精神。而今天，放了幼兒美語歌曲，旋律輕柔、溫和的重複放送，但我的心早已激動地躍出柔和之流。
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