疫情下的學習｜別執著於複製實體課 4種元素豐富你的線上教學
我是一位從事兒童寫作教學的老師，在被迫改變的壓力下，和所有的老師一樣，積極嘗試多元的線上平台、蒐集豐富的教學資源，但是心裡總是糾結著一個問題：「如何讓線上課程完整的模仿實體課程？」
▲ 線上學習互動工具 Class Dojo 網站讓互動變有趣，人人都可以有一隻虛擬替身。Lulu老師提供
停課到現在已經過了一個月，你是否已經習慣線上教學的模式，還是仍處在水深火熱中？突如其來的疫情打亂大家的生活，不管是教師、學生、家長皆叫苦連天。除了面臨生活模式重大的改變，最讓人焦慮的是「未知」——不知道這場疫情會多久？不知道線上上課效果如何？不知道線上課程家長是否買單？
我是一位從事兒童寫作教學的老師，在被迫改變的壓力下，和所有的老師一樣，積極嘗試多元的線上平台、蒐集豐富的教學資源，但是心裡總是糾結著一個問題：「如何讓線上課程完整的模仿實體課程？」
直至多次的操作與演練，我終於明白一個道理：「線上」和「實體」終究是兩套不相同的教學模式，它們怎麼可能一模一樣呢？仔細想一想，能完全複製的就是教學的「核心理念」，以及傳授的「教學知識」。只要秉持著這樣的想法備課，會變得得心應手，且較有自信，因為你知道這些東西是存在於你的「心靈」和「腦袋」。
調整好自己心理的狀態，勇於接受「線上」和「實體」教學的差異後，接著再逐步探索科技的便利，試著發揮線上課程的優勢。網路上充斥著各種豐富、花俏的外掛程式，過多的資訊湧入可能也是造成焦慮的來源之一。不用著急，用不著一步登天，先從內建、或簡單的網站慢慢嘗試，逐漸演化出一套自己熟悉的教學方式。
以下是我試著使用 Google Meet 等資源來發揮線上教學的優勢，都是簡單易上手的操作，推薦給老師們：
1. 線上課程也可以玩遊戲
在我的寫作教學裡，經常將桌遊融入課程，為的是啟發學生學習動機、激發創意。線上課程雖然無法讓孩子實際操作桌遊，但持著本意，利用線上遊戲取代，像是常見的 Kahoo!、或是 html5 fun 這個網站，裡面有許多有趣的遊戲，同樣能達到娛樂、學習的效果。
2. 線上團體討論
大家別被「物理空間」侷限了，教育版的 Meet 內有分組討論的功能，一般功能也可以利用內建小白板，讓學生寫下想法、畫下塗鴉，醒目的便利貼功能，也是很好的討論工具。如果學生年紀足夠，也可以邀請他們用打字的方式，將老師的問題回應於訊息處。
▲ 課堂常見的寫作教學心智圖。Lulu老師提供
▲ Google Meet 內建的白板功能也很適合用來做同樣的發想與討論。Lulu老師提供
3. 多元互動融入課程
家長最擔心照本宣科的線上課程，老師在鏡頭前自言自語，學生看了也哈欠連連。這邊推薦老師使用 Class Dojo 加分網站，每位學生都有一隻可愛的代表玩偶，可以隨時抽點問題，維持專注力，也可以設計搶答、加分的環節，鼓勵學生踴躍發言。
當然老師也能發揮創意，穿插一些簡單的小活動，像是詞語接龍、比手畫腳、支援前線等活絡氣氛。
▲ Class Dojo 網站讓互動變有趣，人人都可以有一隻虛擬替身。Lulu老師提供
4. 線上課程備課教材
在備課上擁有多元的資源，像是「學習吧」、「均一平台」等網站上有許多教學可以觀摩和線上資源可以利用，老師也可自行設計精美的簡報作為教材，搭配圖片、影片輔助教學，這對於習慣用紙本教材學習的學生，是新鮮、有趣的體驗。
這邊也發現，學生少了周圍同學的誘因，穩定性高很多，畢竟 Meet 可以關麥克風，實體教學卻不能關住孩子的嘴巴呀！因此要多加利用豐富的教材抓住他們的眼球，讓學生能專心上課。
▲ 情緒寫作教學實際簡報。截自哈利熊部落格
▲ 情緒寫作教學實際簡報。Lulu老師提供
線上課程帶給老師們很大的恐慌，因為改變了固有的「教室」界線感，對於無形掌握空間的不確定性更大。但其實我們同樣可以掌握會議的主導權，秉持著教學原則達到教學目標。
最後勉勵所有教師，在「停課不停學」政策下，先學會鼓勵在逆境中勇敢生存的自己，努力活在當下，感受疫情帶來的衝擊和挫折，同時也享受著前所未有的挑戰和成就！
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