教甄5月開跑4大趨勢：雙北雙語、實驗教育開缺大增

每年教師甄試從5月起跑，全國近10萬名流浪教師又將展開南北奔波的應考行程。在報考人數最多、競爭最激烈的雙北地區，國小正式教師錄取率只有4%到6%，國中更低至1%到2%。今年最大特色是增加雙語教師開缺數，實驗教育也多設有專門組別，建議應試者展現跨域整合力，有雙專長者錄取機會更高。

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根據台北市教育局統計，在教育資源最豐沛的台北市，國小正式教師甄試近5年來都有4,000到6,000多人報名，但只能錄取200至300人，平均錄取率只有5%，國中近5年錄取率更低，平均只有2%。而在校數最多的新北市，國小教甄近5年來更有7,000~9,000人報名要考正式老師，但只能錄取300~400多人，平均錄取率是4%到6%，國中因開缺更稀少，錄取率下探到只有1%，從106至109年數據可看出，想當台北、新北二市的國小、國中正式老師，可說是難上加難。

不過，雙北教甄今年也增加不少新的開缺，例如雙語、實驗教育就需要教師新血挹注，且還將持續2到3年，《親子天下》綜整今年雙北教甄現況，有4大趨勢值得注意：

1.國中開缺數增加

新北市教育局副局長劉明超分析，國中正式教師甄選曾受到少子化及退休人數影響而逐年遞減，到了108學年度才因為新課綱實施，教師員額編制調高成每班2.2名教師，讓各校有彈性運作空間，加聘新課綱所需之人力，因此國中老師開缺數明顯增加。

以台北市而言，剛出爐的110學年度國中教甄開缺人數就有126人，相較於前幾年成長了近一倍，這對有意報考國中教師的代理老師們，是個好消息。

2.增設雙語教育專長類科

為配合政府推動2030雙語國政策，目前急缺的是具本科及雙語專長教師，新北市政府已宣示國中自108學年度、國小自109學年度起，開列雙語教學專長教師缺額，110學年度仍將持續開缺，可說是大舉徵才中。

台北市去年也開雙語教師缺，但報名人數竟比開缺數還少，最後錄取23人僅佔缺額的1/4，對此台北市教育局副局長陳素慧分析，雙語教育類科要求熟悉本科專業、英語程度要達歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（CEFR）B2（相當於全民英檢中高級）以上，師資缺額不是1年內就能補足，估計公費生最快要到112學年度才會分配到，教育學程班至少也要2年才能逐步到位。

她建議，已經在現場的代理老師如果有雙語能力，可參加台北市每年都會開的公立國中小雙語教師甄選代理教師專班，有機會透過此管道成為正式的雙語教師。

陳素慧強調，雙語教師會優先分配給轉型推雙語實驗課程的公立學校，如果原校老師不能配合轉型，也可以選擇離開，學校就能重新開缺，讓新的雙語老師進得來。

3.增設實驗教育類科

近年來不少公校轉型為實驗學校，開缺比例相較於一般公校會比較高，以新北市為例，忠山國小從108學年度起轉型為實驗學校，同步增開實驗教育類科教甄，108學年度就開缺7名，109學年度開缺1名。另外猴硐國小及福山國小，坪林國中及石門國中都將於110學年度轉型為實驗國中小並同步開缺，猴硐國小目前已確定開缺1名，福山國小暫無開缺。

劉明超分析，因每間實驗教育學校辦學理念不同，實驗教育類科考生甄選時，應著重在對這所學校理念的了解，及實際運用於教學上的程度，最好能自編融入該校實驗精神之教學活動及自製教材教具，並在教學及課程設計中融入學校發展特色，如忠山實小以社會行動為課程設計主軸，課程應融入公民美德、美學等議題，進行公民素養主題的規劃；猴硐國小轉型為蒙特梭利實驗小學，考生不妨將當地煤礦歷史、貓村遊歷等納入授課素材。（看更多>>代理老師成功上岸，楊如婷在實驗教育中掙得轉機）

4.新進老師要有跨域整合能力

因應108課綱上路，未來10年需要的新老師不但需具備本科專業知能，更要能結合跨領域跨科目、有設計素養導向課程的專業與熱忱。

劉明超也建議，有意報考國小老師者在教學設計上，可多強調讓學生在生活及情境中整合活用知識，且在課堂上展現多元評量、差異化教學內涵。國中教甄的課程設計、教學演示及班級經營則看重跨域整合能力，例如：資訊融入國文教學、地理整合國際教育等，須扣緊生活情境且能實施生動有趣的教學活動，還要設計出具有鑑別度的素養評量，有效提升學生基本學力。

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