不想離開「兔子洞」的愛麗絲——《別告訴愛麗絲》
《別告訴愛麗絲》描述從被霸凌孤立到學會原諒，一趟穿越現實與奇境的異想旅程。有深度但無難度，是一本適合10~15歲青少年閱讀、關於霸凌和其影響的當代故事。黃愛真老師分享她的閱讀心得。
《別告訴愛麗絲》閱讀心得。出版：親子天下
當莎薇、雅絲、蓮妮都跟同學們說，「別告訴愛麗絲」。你們覺得她們四人之間發生了什麼事？為什麼？
《別告訴愛麗絲》以倒敘手法，述說一位十三歲的女孩被霸凌的故事，同時也以英國經典小說《愛麗絲夢遊仙境》、《愛麗絲鏡中奇遇》作為小說互為指涉的文本，鏡像般印照故事內容的超現實主義式象徵文本。超現實主義文本意味著，作者運用如同夢境與睡眠般的心理學，在愛麗絲躺在醫院病床上昏迷，不斷作夢的過程中，應用心理學的寫作方式，讓家長及孩子看到現實表面下被覆蓋的愛麗絲學校生活與心理困境。
小說作者的寫作技巧，猶如剝洋蔥般，可以層層解讀，加上孩子對《愛麗絲夢遊仙境》、《愛麗絲鏡中奇遇》經典的認識，適合作為帶孩子以書群方式閱讀，練習詮釋與象徵等文學技巧的小說。
「鏡子」內外的愛麗絲
互文小說，通常因為孩子先讀過經典，累積進入故事的背景知識，而容易進入故事。小說中又同時運用「愛麗絲」系列內容如同照鏡子般映照現實生活人物，讓我們得以在十三歲的「愛麗絲」從樓梯跌落，撞破鏡子，進入昏迷狀態，猶如經典小說裡的女孩「愛麗絲」進入鏡子世界，掉入那未知的「兔子洞」尋找自己。
此外，從小說與經典文學的穿插，我們得以知道昏厥的愛麗絲作為一個手術成功但不想回到現實世界，仍在經典世界尋找記憶／根本不想記憶，作為一種被霸凌者自我防衛，而處在瀕死或者一度死亡的狀態。
此外，愛麗絲昏厥時，從經典與文學穿插表白中認識各個霸凌者的內在想法。愛麗絲的瀕死事件，似乎讓愛麗絲及相關孩子進入了一種特別的過渡時期：愛麗絲進入夢中逃避，經歷經典小說「愛麗絲」的經歷與反芻生命是否仍有價值：而霸凌的孩子們則在進入醫院病房時，因為意外影響一條年輕性命，驚嚇不已，猶如進入懺悔空間，從心靈自我防衛到逐漸面對愛麗絲，放下霸凌者內心脆弱與罪惡感。雙方得以在愛麗絲甦醒後，有能力反轉整個孩子間的生態。
奇幻夢境與少年生活現實感的交錯書寫，讓這本小說帶有二十一世紀少年小說的流行奇幻風格，卻也對校園問題深刻反省。
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