自己的人生功課自己擔！難不成你想一輩子替孩子「代做功課」嗎？

和苦惱的家長聊完，家長總忍不住問：「為什麼我的孩子就不能像其他孩子一樣乖巧平順？不能過簡單生活就好？非得要這樣整天出事，折磨我們？」

有時候，我們陷在自己的痛苦裡，也忍不住想：「為什麼我就得遭受這些？為什麼我不能像其他人一樣，安安穩穩，有幸福與富足的一切？」

教書教久了，人生的體會也越加深刻，就會發現：

每個人生來都有各自的「功課」要做，那些「功課」就是他這輩子的坎，是必經之路，而且「功課」得自己做才能過關，「功課」得覺察才能跳出惡性循環。

每個人要完成的功課都不一樣，要怎麼發現自己的功課？方法就是觀察自己總是在什麼點上糾結？什麼事上過不去？你面對這些功課時都怎麼處理？然後，這些點跟糾結又如何影響你？進而導致你現在的人生？

值得注意的是：這些「功課」表面看來，都可以歸納成別人造成的（畢竟要責怪別人比較容易）；但實際想想，就會發現自己的個性才是關鍵。

引導孩子活在當下，接受自己的不完美

有些孩子遭遇一次小小失敗就此一蹶不振，開始用各種逃避來避免更多失敗，最終演變成越來越大的失敗，以及越來越無法面對失敗的自己。

如果這孩子看清這項功課，就可以重新定義剛開始的那個失敗，練習接受生命會有突如其來的變故，接受「不完美」也是一種練習，看淡那些失誤，減少心理壓力，並盡可能「活在當下」去補救，而不是嚴格批判過去和自己，最終就能因此變得強韌，把這個功課做完。

嚴格限制孩子可能會適得其反

有些孩子容易受外境影響，交友廣闊，也容易掉進誘惑，一不小心就會誤入歧途。

他的個性就是他的功課，勢必得繞了一圈才會明白是非對錯，才會懂得拒絕誘惑，身為師長，的確很難用嚴格的方式去圈住這個孩子，越強大的約束反而讓這孩子變得越會說謊、跑得越遠，也越難保護他。

相反的，給出一個範圍，讓他不覺得受控，並且用多聊天，分享新聞事例的方式，來影響他的價值觀，藉此協助他做正確選擇，才能真的保護他。

失誤是生命養分，別幫孩子「代做功課」

每個人都有他的功課，小時候平順乖巧，不代表就此一帆風順，事實上，年紀越小試錯成本越少，看待孩子犯錯，反而要心生歡喜，因為那些失誤只要好好引導，都能成為生命的養分；我們更怕的是：一輩子順心如意，突然到老遭受打擊，從此怨天尤人，一敗塗地。

對孩子的過程放寬心，給予陪伴和祝福，就是最好的教養。但師長常常因為愛孩子，捨不得他們受苦，而有「代做功課」的情況。在孩子犯錯時，捨不得他們受傷、接受懲罰，幫他們求情，幫他們罵東罵西，這些都無法讓孩子把功課做完，只會養出長不大的媽寶或靠爸族，或充滿埋怨卻不知反省的孩子。（看更多：孩子犯了錯，重點是教育而不是處罰）

自己的功課就得自己做，唯有自己確實做完，實力才會增加，才能打勾到下一階段。

我也在每個痛苦的當下，不斷提醒自己靜下來思考：我人生的「功課」是甚麼？我又是因為怎樣的個性導致這個功課做不完？當你能從困境中拉高層級，試著從上帝視角俯瞰全局，就能看到自己在這些過程中的表現和盲點，然後找到改進的部分，最終把功課做完。

世界上沒有最好的選擇，我們總在羨慕別人生活時，赫然發現，其實別人也在羨慕我們的生活。

每個人的人生都有優缺，看到生命的富足，也看到自己的不足，然後，定下心，寫下反省和思考，把你的功課耐下性子做完吧！

安定自己的三個面向：

1. 獨立的人格：不必取悅與依賴任何人與情感，有底氣按自己的意願過一生的堅毅。

2. 精神的豐盈：能在樸實簡單的生活中，找到內心的自由與安寧，如此就不會一直追逐名利和陷入物質比較，而心生痛苦不滿。

3. 發現幸福的能力：幸福不是擁有的多，而是發現的多，具備發現的視角，就能在變化萬千與充滿挑戰的世界裡，長久的保有幸福。

＊ 本文轉載自女王的教室陳怡嘉老師