【110學測．考題解析】素養題再進化！暢銷商管書入國文考題 社會重跨科統整、防疫時事

疫情緊張的氛圍中，110學年度學科能力測驗今（1/22）登場，約12.8萬人報考。考生戴著口罩完成英文、國文、社會三科測驗。《親子天下》綜整老師分析，觀察到試題選文多元，如國文科3年來首次將新詩入多選題，英文科跨域的閱讀題組，老師也覺得有新意，皆顯示培養閱讀習慣、廣泛閱讀，愈來愈重要。

作者：許家齊、陳盈螢

【110學測解題】數學、自然、作文

英文：涵蓋主題多元，著重閱讀理解與應用能力

英文科選文主題多元，像是第16-20題為歐洲主要城市鴿子過多的問題、第26-30題為印尼冰河消蝕帶來的相關問題、第41-44題描述墨西哥新型能源（Prickly pear）的發展、第53-56題則介紹適合身障人士全家共遊的遊樂園等。

大考中心副主任黃璀娟就高中試題老師們的分析指出，不管是人文領域或自然學科的選文，都著重評量考生理解和應用英文的能力，有著希望引導學生廣泛閱讀，將英文作為工具來獲取知識的工具的意涵。

北市明倫高中英文老師陳建州分析，今年試題第一大題與閱讀測驗裡的詞彙難度提升，如：第14題「commit」作為「投入、致力於」，在劍橋字典列為精通程度(C2)，是較具難度的用法；閱讀測驗第49題，協助考生判斷圖片選項的關鍵字「hemisphere （半球體）」收錄在許多學生會參考來背單字的大考中心詞彙分級表中的第六級，此級數對應到的約是高三下學期的學習內容，這類單字通常較少在台灣高中生的生活情境中應用到、難度也較高，而另一個關鍵字「rod（棍棒）」則未收錄在大考中心詞彙分級表中。

▲取自大考中心英文科題本

陳建州表示，此趨勢提醒學生，不管是雜誌或網路文章、童書、繪本、小說，平時要廣泛閱讀，如「rod」就常出現在許多繪本、青少年讀物中。而作答第49題，考生或也能在文中的「foot control（腳部控制器）」找到線索，因此他也建議學生要培養「遇到單字處變不驚」的能力，耐著性子、透過閱讀上下文找線索。

▲取自大考中心英文科題本

寫作題的中譯英題與交通安全相關，英文作文題則是要考生描述遊客到花田拍照的場景，並以遊客或場所主人的立場表達看法。黃璀娟指出，試題老師分析寫作結合生活情境，期待學生平常多留心生活周遭的事物與議題，練習以英文表達想法。全教會則評論，作文題圖片提供的線索有限，考生須具想像力，也要有批判思考能力。 

▲取自大考中心英文科題本

國文：呼應111命題精準閱讀，提醒師生文白統合學習經驗

黃璀娟也以高中試題老師們的分析表示，今年國文學測考題文言與白話素材比率約1：1，基本語言知識占近1/3，篇章閱讀與賞析能力的檢測占約2/3。不過，高雄市中山高中國文老師葉秀娟提到，雖今年命題文白占比並未偏重古文，但古文閱讀題型具鑑別度，她推斷，若考生未能熟讀古文30，掌握文言文詞語文意，應不易作答。

今年題幹緊密連結新課綱教學趨勢。葉秀娟以第15-17題組「南宋、明代女詞人數、作品」圖表題為例。其不僅延續108國文學測第4題「107～109年重點產業人才供需調查及推估」以圖表呈現「學術情境」，也回歸國文科文學內容，欲同學以此表為研判依據，再推論詞作歸屬等答案。甚至同時「和新課綱探究與實作課程要教給學生的能力相互對應：整理數據、分析資料、找出研究命題，」葉秀娟說。

▲取自大考中心國文科題本

葉秀娟分析，今年多選題有別以往，以白話文閱讀理解題型居多，而非多以課本曾出現的文言文文意、詞語判讀為重，甚至新詩也3年來首次納進多選題幹當中，挑戰學生文意推論能力。如，第39、41、42題。但增加白話文多選題比例，不代表考題相對簡單，反而因多選題計分設計增加鑑別度。「多選題放閱讀理解，代表學生閱讀需更精準，不是大概知道意思，猜一猜就得分，每個選項都要讀懂。」

而此也呼應111國文學測後的混合題「精確閱讀」命題趨勢。葉秀娟以大考中心第311期選才電子報內容說明，未來新題型選擇、手寫「混合題」是為測驗考生能否「客觀理解文本，要求學生仔細精確地閱讀，簡單明瞭的表達。」但她也說，精確閱讀不易「速成」，建議學生得開始習慣日常有意識閱讀、分析，多推敲、運用詞彙，以培養精確閱讀、適切表達能力。

此外，考題也提醒師生活用已學知識。黃璀娟轉述試題評論並以第20-21題為例。該題引用盧希鵬所著商管書《為什麼員工都是哈士奇，狼呢》巧妙比喻專業經理人、創業家、員工角色為哈士奇、狼、土狗，又結合課本出現過的〈諫逐客書〉、〈虬髯客傳〉要學生判斷李斯、虬髯客、李靖各為何種角色，不僅生動比喻吸睛，也製造情境，幫助學生統合學習經驗。葉秀娟也說，此一連結別於教師手冊、補充教材，是一文本討論的另重提醒。

▲取自大考中心國文科題本

社會：防疫監控、產口罩入題  用知識解析生活情境

黃璀娟就試題老師們的評論分析指出，社會科兼顧學科內與學科間的知識整合，如第50-52題組以印度咖啡豆生產與貿易為例，結合歷史科宗教文化與地理科貿易路線與印度氣候特色；史地科三科整合的題組如第67-69題，以大甲媽祖遶境做情境，結合歷史科日治時期推動皇民化的拆毀廟宇與公民科文化權的概念，及地理科以GIS分析功能取得有效空間資訊等。 

▲取自大考中心社會科題本

黃璀娟表示，這次社會科跨領域知識整合的試題共12個題組，與過往類似、在題型分配上佔有一定比例。試題老師指出，合科命題的方式是希望引導學生培養跨域整合的能力，這也能銜接未來新課綱的教育目標。

北市高中地理科教師團隊指出，跨冊、跨科成為命題常態。麗山高中老師廖偉國表示，今年有關台灣的試題共有10題，許多是跨冊整合，學生能應用如第一冊自然環境的背景與第二冊產業、人口等作為背景知識作答。

社會科題目也融入生活情境，如地理考題就出現與疫情相關的試題，第33題考的是防疫監控系統結合GIS（地理資訊系統）、GPS（全球定位系統）；第36題則描述絲襪廠變身口罩工廠，展現即時工業生產特色；公民考題第9題，學生要運用民法的契約自由概念，判斷店家能否將同組咖啡杯用不同售價賣給不同顧客。綜合來看，學生要能夠使用學科知識，分析、解釋生活中的情境。 

▲取自大考中心社會科題本

試考生認為，社會科的閱讀題組多，有利於平時有閱讀習慣的考生作答，相對也有助鼓勵學生廣泛閱讀、不侷限在教科書的閱讀。

再次提醒考生，明（23）日學測考科時程：數學測驗於上午9:20-11:00進行、國寫測驗於下午12:50-14:20進行、自然測驗於下午15:20-17:10進行。考試當日考生進入分區時須出示大考中心發送專用入場識別證及應試有效證件正本，戴口罩並配合體溫量測。各分區於上午7:30開始量溫，提醒考生儘量提早出門，以避開入場時的人群聚集。 

大考中心今（22）日已公布110英文、國文、社會考科試題。若對試題、參考答案有意見者，得於1月27日前，填妥對試題或參考答案之具體意見（未敘明具體意見者不予處理），以限時掛號郵寄至大考中心。