「老師居然考輸學生？」這次段考，和老師一起拚複習！

月考週快到了，各位爸爸媽媽、老師們，應該都開始如火如荼的開始幫小朋友安排複習的進度。

我也一樣，開始透過複習卷或小測驗，試圖將小朋友們一個多月前，學過卻遺忘的知識們拼湊回來。

但我還在做另外一件事情，就是開始認真複習。 幫誰複習？ 幫我自己複習。

用競賽心 激起學習慾

從上次段考開始，我便開始與小朋友們比賽，我教的國語、數學，平時考我每一張都會跟著他們一起考，只要考的比老師還高分或是同分，我就會幫他們加分（集點換卡片用）。 多了這項小競爭的心態，考試變成一項有趣的活動，因為他們想考贏老師，證明自己的實力，也想要加分換卡片。 因此，小朋友們從最早想快快交卷，變成會多仔細檢查一下，從不複習的天才裸考型，變成考前至少會想要「臨時抱佛腳」趕快再翻一下書本的考前表演型。

畢竟要贏過老師，可不是那麼容易。

老師也來考，親身體驗試題難度

到了月考前，我更向小朋友們說：「老師要五科都跟你們比！」為了激發他們的動機，我還刻意提高加分獎勵。

我心想，國小的題目對我來說，應該不會太難，更何況國語、數學是我上的。

社會也都在教室上課，我多少有記憶；國小英文，應該還好。

國小自然，笑話！我國中可是理化小王子耶！

雖然我有自信，但考前半小時，還是跟小朋友借了課本翻了一下，讓自己比較安心一點。

但是，囂張沒落魄的久⋯⋯考試結果出爐：

• 國語：98分
• 數學：92分（我都會提醒小朋友，若有用到3.14時，答案要記得寫「約」；結果我因為忘記寫「約」被扣了5分……真是考試的重點！）
• 英語：100分
• 自然：88分（原來兩個性質不同的氣團相遇時，在交會的地方會形成「鋒面」而不是「滯留鋒」；原來傳導跟輻射這麼容易混淆，這部分要好好複習！）
• 社會：86分（真的好難啊！）

測驗後的機會教育：找出原因，才有機會改善

就這樣，我輸了⋯⋯但看到小朋友們會盡力去準備，會想要爭取更好的分數，會想要拿到卡片，會想要贏過老師，心中卻是開心不已的。

我也很驚訝，原來六年級的孩子們在學這些觀念。

考這些試卷，已經不是我課本簡單翻一翻就能輕鬆應付了！

也因此，我在考試後，跟班上小朋友們一起檢討我的應考態度，以及我最後的結果。

我告訴小朋友們說：「高年級，已經不是一個藉由小聰明就可以輕鬆應付的年段，有更多仔細、深入的觀念存在每科目與單元之中，而要把這些單元學會，就需要平常努力的學習與練習。」

否則⋯⋯否則，就會向老師一樣，考得一塌糊塗，沒有表現出自己的實力而懊惱不已。

另外，我想向爸爸媽媽們說：「爸爸媽媽們，孩子考不好，在責備他們不努力不認真之前，或許，你把考卷拿來寫寫看，真的會發現，其實，學生沒有想像中這麼的好當。考得不好，有很多原因，有時候是因為計算錯誤、有時候是因為觀念混淆，更有的時候，是孩子的先備知識早已不穩固。」

找出原因，才有機會改善，畢竟，沒有人喜歡被責備勝過被讚美。

賦予學習意義，再痛苦的過程都會變有趣

最後，我曾經在書上看過一句話：「一項事情只要賦予它目的，它就會變成一件有意義的事。」當寫測驗卷賦予它目的時，一件痛苦的事情，就會變得有意義。或許正在閱讀本文的你會覺得，考試應該是跟自己比，學習是要對自己負責。

我完全贊同你！「考試應該是跟自己比，學習是要對自己負責。」

但「啟動孩子的學習動機，是我對教師專業的負責。」

打到這邊，我要順便在這文章上，對我們班孩子下戰帖：我已經不是上次那個我了！老師已開始準備複習自然跟社會了！

這次段考要贏我，沒那麼簡單了！

＊本文轉載自黃俊堯臉書