孩子太強勢怎麼教？賦予「溝通」使命感、創造「被聆聽尊重」的氛圍

小嫻是個強勢的孩子，每一次看到她在團隊中，總會讓我想到獅子，威風凜凜的、想要掌控每一個細節，常常爭取組長、領袖。而強大的氣勢與主導，就如你想到的那樣，其他組員通常意見都會埋沒，乖乖地聽從小嫻的指令做事。

然而，獅子也會碰壁，忘了從哪一場開始，她所在的小組總會產生大大小小的衝突。在一次小組不歡而散的事件之後，我趁機和小嫻跟她聊到。

「你真的是一個很有想法的組長耶，然而這好像不是第一次跟組員吵架了，你也有發現嗎？」

小嫻一臉若有所思的表情，嘆了口氣感覺有點委屈。

「下一次活動呀，我有點想借用你的領導能力，讓其他人不同的好點子也被聽見，我們來試試看會發生什麼事情，怎麼樣？」

停頓了很久之後，女孩安靜了點了點頭，這段對話就停在這邊。

化強勢為領導優勢

來到了下一次的營隊，小嫻跟組員又吵了起來，然而我們仔細一聽，原因卻跟之前截然不同。

「你就只會一直哭！你又不想跟我們討論！」

小嫻正生氣的向一位正在哭的男孩說著。男孩哭得更加激烈，小嫻嘆了一口氣，坐回自己的位子上，眼神充滿了無奈。

「發生什麼事了？」我走到小嫻身旁

「他就一直堅持他是對的啊！我和其他4個人有不同想法，想跟他討論。啊我有叫他再講一次，他講不清楚就在那邊發脾氣！我也不知道怎麼說服他......。」

滿滿無奈的語氣，最後小嫻嘴裡小聲地唸道：「早知道就不聽他說了......。」

哇！這個瞬間太特別了！之前這隻霸氣威權的小獅子，正在低下頭，試圖跟一個不同且少數想法的夥伴，努力溝通著。

小嫻身為組長卡在中間不知道該怎麼辦，是要用多數決？還是該直接否定掉其中一個想法？在這樣的左右為難、情境壓力下，忍不住了也對男孩發了脾氣。

「我不知道可以怎麼辦了，可以不要理他們嗎......？」

聽到小嫻這樣子自暴自棄的問我，我對他笑了一下：「你都跟我這麼熟了，也知道我應該會回答你『沒有不行』吧！」

小嫻嘟起了嘴，一臉就是在想「我就知道」的感覺。

「我就直白的說了，小嫻，很抱歉，我覺得你沒辦法不理他們，因為你現在是組內的執行長。」

在這一刻，我選擇的不是去解決衝突，而是推了這位小組長一把，陪她看見自己的責任。

「你自己決定要擔任組長的，身為組長就必須去維護團隊關係，因為現在團隊的問題就是你的問題了。」

小嫻還是嘟著嘴，但眼神已經與之前截然不同。看得出來她有多在乎這個團隊、和身為組長的使命感。

「那我現在該怎麼辦......？」他小聲地說道，

「我看見你做了好棒的嘗試，真的辛苦你了！」

我拍了拍她的肩：「現在感覺到痛苦，因為你為自己做了很重要的改變！我看見你試著把決定的權利，分享給身邊的人，我很欣賞你做出這樣的嘗試，你很努力維護這一個少數的意見！」

「我覺得呀，你會是一位很棒的組長，所以這個關卡對你和夥伴，都是很～～特別、很重要的學習瞬間，放棄就沒了。」

聊到這裡，我和小嫻都安靜了許久，我認真的看著她，眼前這個女孩比之前我認識的，多了一些勇敢、內斂，而她也低著頭在思考些什麼，似乎在消化遇到的困難。

讓孩子感受被聆聽、被尊重

幾分鐘後，我自己也沈澱了一下，開口繼續說著：「我目前想到兩個方向，你聽聽看，一是我可以陪你回到組內，示範一次怎麼幫團隊解決衝突，邀請你學起來這個技巧；二是你自己再試一次看看，我會陪你。」

「你呢，你打算怎麼做呢？」

我微笑著看著小嫻，這一段對話，其實我們也正在跟孩子示範著，一位溫暖、重視夥伴想法的領袖，在處理問題時會回到人的本身，看見對方的困難、心情、努力，最後保留選擇。

上次好多人問：「要怎麼教強勢的孩子，聆聽、尊重別人？」

或許不是單純用教，而是創造這樣的瞬間吧，讓她感受到被聆聽、尊重的感覺，也勾起孩子使命感。

看見自己的強勢特質不是壞東西，而是一個珍貴的寶物，只需要再打磨一下，就能變成她這輩子最重要的優勢。

經過好長一段時間的沈默，小嫻終於做出了這個決定：「點點，請你幫忙我。」

我知道，這個求救對小嫻這樣的孩子，格外不容易，這代表著放下面子、示弱，承認自己不足的地方。

在這一刻，獅子女孩不再是粗暴的、只顧自己的霸氣，而是低下身尋找更好的可能。