「不嚴格」就不是好老師嗎？請把信任還給教學現場

我知道很多老師教得很痛苦！我知道很多老師被學生或家長霸凌！我知道很多老師並不是不認真，只是他們被要求「標準化」，他們矛盾又痛苦，他們在教育現場度日如年！

我不知道我能表達多少，但我很誠摯期待一個更良善的教育環境！期待把信任還給每個應該被尊重的老師！

強勢、威嚴才是好的管理方式嗎？

那天，我的好友（同時也是位老師）哭著跟我說：「我在一所重升學的學校，班級間的成績競爭很厲害，對學生的要求也很高！這裡每個老師都非常嚴格，鉅細靡遺緊盯一切，學生考不好或態度不好，就會用惡毒的言語『酸』學生，學生因為愛面子、怕丟臉，所以都不敢使壞。」

我聽完很詫異，問道：「這種侮辱人格的教育方式不對吧？每句話都有影響力，學生又在青春期，不會反抗嗎？家長沒意見嗎？」

「家長重成績，老師也資深，加上這樣下來的確狀況少很多，所以家長也很配合甚至讚揚，於是成了學校的生態。」

「那你有辦法跟著這麼做嗎？」我的好友溫柔善良，他是我心靈最好的依靠，我知道他可以忍住別人對他的各種惡意批評，但要他說一句殘忍傷人的話是絕不可能。

「那些很酸的話我真的罵不出來，我從小也不是被逼著唸書的小孩，要逼學生跟罵學生，對我來說真的很痛苦。我一直在思考：『我是不是不適合當老師？』班上還有學生跟我說：『老師都是你不嚴格，班上才這麼亂，老師你應該處罰他們、很兇罵他們。』我聽了也很難過。」

「可是明明也有很多學生喜歡你，我記得你之前畢業的學生常回來看你，跟你說：『你影響他們很大，很謝謝你陪伴他們度過最混亂的青春期。』」我試圖鼓勵好友。

「雖然是這樣，但家長不會明白，也看不到這種深遠的影響，他們覺得成績好才是最重要的事。孩子的心情或自尊，對有些家長來說是不成熟的幼稚，根本不值得一提。」

那天，更殘忍的是另一個親師會會場，家長指著他罵道：「你就是哪裡哪裡做不好，全班才這麼亂！」其他家長不僅沒人幫他說話，還應聲附和。他努力說明帶班理念，但家長句句反駁，並下指導棋。被一連串砲轟攻擊得啞口無言，接著還要面對家長的強硬介入，並且私下不斷施壓，逼迫學校換老師。

這令他感到痛苦且憂鬱，他不是擺爛的老師，教學認真、努力精進，也很用心對待學生，只是不嚴格。他想學其他老師一樣嚴格又直接，但個性就是無法做到，偏偏有些學生還藉此欺負老師，故意使壞又對老師的勸導處分置之不理，也讓他深感挫折。

當導師是辛苦的，沒人願意扛這辛苦的擔，也不是你說「你不願意、沒辦法」就能卸下輪替的債。站在班導的位置上，他隨時都想退場，可是無路可退。

溫柔，也是一種力量

不嚴格的老師，難道就不是好老師嗎？

每個人的個性都源於他們的經歷，溫柔有耐心，給予學生包容的老師，小時候表現優異、自動自發，他們不需別人嚴格逼迫，就能完成功課。他們溫和良善，也因這樣的歷程不會遇到什麼惡劣傷害，所以對於那些冥頑不靈、心機狡詐和惡意攻擊，完全不懂應付。

這樣的老師乍看之下好像不夠嚴格，不符合家長期待；但事實上，他們是最願意撥出時間給學生，最會私下寫紙條鼓勵學生，也最能夠真正帶領學生自主學習，陪伴孩子走過迷茫階段的老師。
溫柔不好嗎？一定要嚴格加會罵學生，才叫會帶班的老師嗎？

在學校這麼多年，有時候很無奈也悲傷地發現：嚴格帶班三年，學生也不見得就會學得好。有些學生好不容易考上好學校，眼裡卻只剩勢利和自大，覺得一切都是自己的功勞，也不曾回來看老師；另一群學生則是被逼到好學校後，後繼無力，休學、退學、延畢所在多有。相反的，放手讓學生自主管理的班級，有些學生或許因此沉淪，但懂得在這樣環境下自律的學生，往往到出社會後的表現都讓人放心，也更有人情味，而這樣的孩子不就是我們最終期待的樣子嗎？

就學生狀況來說，有些學生聰明有想法，用強硬方式罵他們，只會反效果。這群學生如果遇到嚴師，可能就此反抗，故意找碴；但當他們遇到溫和有耐心的老師就會超級幸福，因為他們會在老師給予的空間和關心中，獲得理解和尊重。

別把教育的責任全部丟給老師

我們要求老師接受各種不同類型的學生，並且因材施教；可是教育現場卻常常有雙無形的手，企圖扭轉老師成為單一模樣，用「嚴格與否」判斷這個老師會不會帶班？用「班級成績」評論老師的付出成果？

家長教不動的，自己不敢說的，就把管教的責任交給老師，希望藉著上學的這幾個小時，能夠扭轉孩子的脾性和態度；孩子管不動又不願意順從家長，家長就會歸咎環境、同學，甚至把這股期待（怒氣）全怪到老師身上。

家長當孩子的面不尊重老師，質疑老師的作法，要求老師必須符合標準？但家長自己的責任以及反省，又在哪呢？而這樣的身教又讓孩子學到些什麼呢？

如果教育是嚴格與溫和的平衡，那當老師不夠嚴格時，家長是否能扮演嚴格的角色，把自己的孩子先約束好呢？相信每個受教有禮的孩子聚在一起，老師根本不需要嚴格，也不會有什麼影響。

如果教育只是一種老師和家長間的角力對抗，那就像孩子在家裡看到爸爸和媽媽的對抗一樣，最終，他們只會學到「偏向強勢的那一方，把過錯推給別人，或靠勢力逼迫對方服從」，孩子永遠學不會「不管在任何環境都是一種學習，都要為自己負責，都要努力從中找到優點並戰勝弱點」的這個生存功課。

沒有最好的爸媽，沒有最好的小孩，沒有最好的老師，也沒有最好的環境！環境的好壞不僅取決於老師，還有學生是否配合，家長能否支持。

只要三方各自調整並同心努力，不論怎樣的孩子都能成為天才。

溫和且堅定，才是真正的嚴格

教育一定要嚴格才是對的嗎？或者教育一定是溫和才是對的嗎？我覺得都不是。

過於嚴格會教出乖巧但害怕犯錯，或愛說謊的小孩；過於溫和一旦失去分寸，孩子也會變得予取予求，有錯不改。

真正的嚴格不是酸言酸語或大聲斥責，我對嚴格的定義是「溫和但堅定」

原則清楚、確實執行，遇錯追根究柢，要求孩子確實反省到每個起心動念，每個行為當下，不輕易得過且過。這樣的嚴格才能在不傷及孩子自尊下，帶他們成長。

這世界有很多好老師，他們有很多教育愛，他們積極努力且溫和良善，他們自有魅力與智慧帶領孩子成長，他們是孩子的擺渡人，也是脆弱需要鼓勵的大人。

這世界也有很多需要鼓勵的爸媽與孩子。不嚴格的爸爸，就不是好爸爸嗎？不嚴格的媽媽，就不是好媽媽嗎？或許當我們同理，就能夠多點信任與耐心。

在紛紛擾擾的世界裡，我們應該用愛、信任和鼓勵，讓每個緣分都是助緣與善緣，讓我們的環境變成更好的樣子。

＊本文轉載自女王的教室陳怡嘉老師