素養命題的靈感 就藏在點下午茶的飲料傳單裡

專業素養題+探究任務學習單，給教師與學生的素養引導教材＞＞＞

這幾年來，不論是會考、學測，或各縣市、坊間所辦理的相關語文測驗，都有一個共通的特質，那便是題目的走向越來越活化、多元、創新，也確實反映了素養導向考題的新趨勢。其實生活周遭的文本無所不在，你有想過每天叫下午茶的飲料傳單裡面，也藏著素養考題的靈感嗎？

在一次的命題工作坊中，有一個小主題，是為「創意命題」。筆者身為工作坊的帶領人，也不斷思考著，可以給參與的學員們怎樣的命題素材、方向與概念，於是，靈光一閃，「菜單、飲料單」便成了我們命題的文本。

事前，我到飲料店拿了幾張同樣的飲料單，想試著讓各組組員看著飲料單，就所看到的訊息嘗試命題。那一次，學員們覺得很有趣，原本以為只有「純文字文章」才可以出題，沒想到連飲料單也可以成為閱讀的素材。

從生活周遭找題目 「文本」無所不在

沒錯，其實以往我們的用詞為「文章」，但現在我們傾向於用「文本」來取代；前者單指文字為主的讀本，而後者則定義廣泛，舉凡可以閱讀的任何圖文共構素材，均可為之，包括說明書、流程圖、時刻表、車票、菜單、飲料單……全都屬之，也全都可以做為命題的材料。

於是，每一組的老師都認真命題，也確實命出了彼此都意想不到又令人眼睛為之一亮的題目。題目的型態很多元，有單選、複選、填空、照樣造句、開放性問答。老師們也發現，命題確實是一項專業，因為這不是一件容易的過程，更需要經過層層的文本分析、檢視考點、滾動式修正、潤飾文句，才能完成寥寥幾題。

▲ 彥佑老師提供

經過了彼此的討論，也終於產出了一些題目。那麼，老師們可以怎麼操作呢？

步驟一：閱讀飲料單。每一組或每一位學員拿到的飲料單均相同，如此方能達到共備的效果，彼此蒐集、彙整成題。

步驟二：找出考點。可從語文領域綱要的學習重點，找出語文教學的內涵。也可以從理解、應用、分析，或者從閱讀層次的提問來著手。

步驟三：確認題型。除了選擇題之外，可以多一些非開放題，培養學生完整書寫的能力。

步驟四：每人命出一題選擇題、二題非選擇題，再潤飾修題至完整題幹。

步驟五：組內分享，再次修題。

步驟六：跨組走動觀摩。（筆者稱之為「公車站教學法」）

步驟七：上台分享，學員給予回饋。

▲ 彥佑老師提供

這次的命題工作坊，雖然聚焦於「命題設計」，但在整場次的帶領中，我發現這涵蓋了許多學習策略。例如：

• 自學、互學、共學、引學（可參考《分組討論，老師不只拋問題！ 4 階段讓孩子學會溝通和思考》）
• 溝通互動與口語表達：這樣的作法，其實也是提醒學員們，平日在上課時，要記得讓學生之間多互動，並練習讓他們上台多表達。
• 公車站：學員走動觀摩各組所設計出來的題目，覺得題目很亮眼的「打星號」，覺得和我有共鳴的「畫愛心符號」。
• 共備。針對同一篇文本、同樣一張飲料單，大家設計的題目都不同，統整歸納之後，便可以彙整為考題了。

這一場美麗的命題工作坊，我看到學員們的眼神是閃閃發亮的。他們動起了腦袋，敞開心胸，分享也接納了不同的命題思維。我們都想不到，一張小小的飲料單，竟然有著這麼大的討論價值；最後，大家都開了一個小玩笑：「這間飲料店應該贊助我們飲料才對……」

▲ 彥佑老師提供