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閱讀素養，從拆解讀懂教科書開始！龍潭國中會考減C的秘密
是什麼魔力讓郊區國中會考進步率高達95%？桃園市龍潭國中「閱讀素養」課比108課綱更早上路，手把手為學生裝備教科書的閱讀理解策略、筆記術，試了5年驗證，閱讀教學有助於學生學得更好。
▲ 七年級學生第1堂閱讀素養課，就是閱讀篇章文字標題，認識教科書的編排結構，畫出專屬自己的樹狀圖講義。問及心得學生二話不說，「回家做筆記很有用」。楊煥世攝
「讀完這段（課文），妳覺得考古學家怎麼區分史前時代？」8月獲教育部閱讀磐石推手獎、龍潭國中教務主任黃秋琴冷不防一個提問突襲，沒想到記者卻也和學生犯相同錯誤，憑直覺誤以為新、舊石器時代依「時間」區分，但其實答案就在課文第一句：考古學者依據史前人類使用器物的種類與技術區分台灣史前文化。
黃秋琴說，學生常有看課文走馬看花、抄寫文本沒能深刻理解的情況，龍潭國中為從根本改善、提升學習成效，5年多前就將「閱讀素養」設為校訂必修課程，比108課綱更早在學校推行。走進閱讀課堂，閱讀老師手裡拿著的也不是小說、繪本，反倒是學生上節課程才使用到的課本，要為學生裝備教科書的閱讀素養，一改學生過於仰賴「直覺」式的閱讀思考、習慣。
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