葉奕緯：教孩子拿捏「玩笑」與「取笑」，學習把話說好
孩子三五成群圍著另一名孩子笑鬧著，是校園經常上演的畫面，但「玩笑」與「取笑」常是一線之隔，國中數學老師葉奕緯分享自身觀察，並提醒大家拿捏玩笑尺度，不要因無心的話語讓他人受傷了。
▲shutterstock
嘻笑聲此起彼落，即便漫步在下課時的校園仍顯突兀。
回頭一望，只見數名同學圍繞在一個孩子的身旁，不知何故的笑鬧，而處於中心的當事人則沒有笑意，露出尷尬、動怒、難過，多種感受夾雜的表情。
這是尋常校園裡，常常上演的畫面。 （看更多：預防霸凌，老師該怎麼做？）
「玩笑」與「取笑」的界線
身處於青春期的中學生，對於「玩笑」與「取笑」的界線，是難以區分與謹慎看待的。而我認為，那條界線，在不違反道德與良善措辭為前提下，取決於受話方的感受。
「對方會覺得好笑，還是旁邊的人在笑？」
「說完之後是否會造成別人的困擾？」
「對方的外貌與成績是不是評論的主題？」這都是判斷兩者差異的規準原則。
「玩笑」能無傷大雅的化解僵局，柔化氛圍；「取笑」則無情冷酷的傷害他人，破壞和諧。而這是看似簡單，實行卻略顯難度的事情。
「我只是在開玩笑啊！我又不知道他在不高興。」
「講一下又不會怎樣，他之前說我什麼我也是笑笑而已啊！」這些才是國中生每日登場的內心戲。
我們必然無法清楚他人的內心情緒，所以我們才該更珍惜與尊重，跟每一個人相見相處的機會。
如果我們都能為不曾謀面的球星演員逝世而感到惋惜與傷心，我們為何不能多加關注自己周遭的同學師長、家人親戚，以及每一個愛我們，跟我們深愛的人們呢？
話多也好，話少也罷，好好把話說好，才好。
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