全台首份自主學習大調查 潘文忠：讓孩子知道要為自己的學習做規劃
▲教育部長潘文忠。圖由楊煥世拍攝
教育部長潘文忠接受《親子天下》專訪時表示，新課綱上路，就是要讓孩子透過課程體驗、實作更了解自己。透過選修課，能讓學生發現原來自己對某個領域並不如想像的喜愛，「選了後發現自己不喜歡，那就對了！」透過探索，學生對未來進路會產生更多思考。
「自主學習」是108課綱重要的內涵，也是高中階段課程的重要改變，學生可以自己訂主題、目標、安排自主學習。高中三年內，學生必須至少完成十八節課的自主學習。這樣的設計，在教學現場實施起來，學生的感受是什麼？
為了解首屆108課綱高一生自主學習的現況，《親子天下》 於今年七月執行調查，收回了超過二十六校、千份普通型高中高一生的回覆。調查顯示，近四分之三的高一生已在高一期間提出並執行自主學習計畫。曾提出自主學習計畫者，有六成四的學生表示喜歡這樣的學習模式。（看更多：一○八課綱首屆高一師生調查 自主學習真的「自主」嗎）
然而雖多了探索空間，適用新課綱的首屆學生們、對於自主學習的目標及接下來的升學似乎仍迷惘。調查顯示，有超過七成的高一生表示透過高一課程、彈性學習時間、自我探索等，仍不確定未來大學類組方向；有超過半數學生表示，提自主學習最大困難是「目標不明」。
不只學生，許多學校、老師也未能理解高中階段安排自主學習的精神，如先前傳出有高中在彈性學習時間規劃「原班上學科課」，被媒體形如為「假彈性、真綁課」；透過調查也發現，自主學習的挑戰因城鄉、公私校而不同。提出自主學習計畫時，非六都學生比六都高中生更有「不知上哪裡找資源」的困擾。
面對這份新課綱上路一年的回饋與檢視，教育部長怎麼看？如何讓師生們感受到自主學習的意義？以下為《親子天下》專訪教育部長潘文忠的精華摘要：
108課綱對高中階段是比較大的改變。這個改變是看到非常多孩子模模糊糊進大學，選了個科系、但他到畢業還在後悔，這是台灣教育一個很嚴肅的問題。不可能讓一代一代的孩子是這樣。
關於自主學習的設計，大家應該要有的了解是，高一孩子過去的學習裡，可能還沒有過這種讓他有更多自主空間學習的機會。孩子不會經過一年、突然就變得會自主學習。
有些學校的自主學習實踐的還不錯，很多高一孩子透過自主學習有很多體會，像北市復興高中，校長劉桂光在高中校長會議校很務實地分享，在學校推動自主學習，面對老師、同學，都有挫折。學校圖書館主任剛開始問他：「校長，（要做自主學習）玩真的還假的？」他漸進的推，問很多高一學生說、要不要先來試試看？慢慢到百位學生在做。不是一下子，但學生開始展開一個新的可能。
自主學習計畫上路一年，七成高一生仍不知選系方向，我覺得這完全正常。如果高一孩子馬上就知道，選修課還要選嗎？這次課綱設計裡面，高一大部分還是基礎學科、必修，高二選修就會多。這次課綱的設計，讓孩子會上完所有課程。這批高一的孩子，他在三年的學習是完整的，選修會比較落實。當孩子有自主學習的啟蒙，他就知道，原來開始要為自己的學習做一些規劃。
孩子沒有選修以前，可能覺得自己什麼都喜歡，選了後發現自己不喜歡，那就對了！原本覺得課程名稱好漂亮，但修了課後發現，自己志不在這裡，這不是自己的菜，這時他在準備大學時、就會認真開始思考。
自主學習的探索過程，佔高中三年學習的比例不是很高，但對孩子了解自己很重要。
新課綱在國中有「彈性學習課程」。先前局處長會議有請北市金華國中分享，他們的彈性學習課程是跨領域的課，可以讓學生接觸到很多議題，要做調查、討論，動手做。孩子進行這樣的課程會慢慢思索，能知道學習的範疇不是只有幾個考科而已，因為有接觸、就會知道那是什麼，會打開他的視野。
假如現在國一的孩子，經過三年類似這樣的學習，到了高中，他就比較知道原來學習除了考科，還有很多可能性。如果有這樣的過程，對於自主學習、就比較不會好像從零開始。
實作，讓孩子真正了解自己
孩子未來在準備升學的時候，不是要說我修了這個課程得幾分，而是你有這個課程的經驗，未來進入到系所時會比較更清楚。
一方面，我想學校擬訂課程計畫、應該要務實的實踐。這是主管機關的責任，如果學校沒有按照課程計畫執行（彈性學習課程、自主學習計畫），當然要糾正；教育部也協助資源不足的學校，就是希望給學校資源、讓學校滿足學生需要開課的資源，也請國教署跟高教搭平台，大學有大手攜小手策略學校，讓大學可以就近支持高中課程。
對於調查指出有64%的高一學生喜歡自主學習，我想，這就證明要給學生（自主學習）機會。教育機關不能從我這樣做最方便，我的老師就是這些、我能端的就是這些菜來想。
一○八課綱和大學的選才非常緊密對接，大學也跳進來開始注意，十二年國民教育發生什麼事。大學老師也不願意看到孩子跟他說：「老師、我不知道為什麼來這裡」，我不相信一個老師願意看到這種場景。若不想遇到這樣的孩子，就是讓孩子多了解自己，選擇他喜歡的。在大學，我們也做了些變革，我們希望大學發展更好的特色，很多研究領域可以加以凸顯。大學如果沒有用特色辦學，系所如果不彰顯自己的特殊性，要孩子選什麼？
現在開始就是讓孩子真的了解自己，了解不是用講的，我認為就是要實作，讓他有課程、就去修修看。本來以為自己超喜歡這方面，選了發現完全不喜歡，那就要早早決定，不要等到選了（大學科系）以後，後悔四年，這很可怕。（採訪：賓靜蓀、蘇岱崙；採訪整理：許家齊）
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