師生、親子關係三大地雷：我們帶著標準答案，「看似」給孩子做選擇

因為疫情關係不少家長紛紛關注線上課程，也詢問玩轉是否要將營隊改成線上的版本，我們思索許久，試著將實體的課程改編成線上版本，所以有了《末日病毒戰》這款線上課程，在家中持續引導孩子學習，也因此接觸了一些新的家長。 一位家長的提問，引起了我的興趣，也促成了我寫這篇文章的動機。這位家長這樣問：「為什麼我的兒子會在線上和你們聊的嘰哩呱啦，但每次我想和孩子討論這些議題時，卻總是沈默不語？你們是有什麼魔法嗎？」 我原本想要丟之前我們投稿親子天下的文章給這位媽媽看，但後來想想，其實講了這麼多，關鍵還是玩轉的核心——陪伴。 分享觀察到爸媽陪伴孩子互動時，常常會踩到的3個地雷。 1. 硬壓觀念、價值觀給孩子 如果一開始我們就已經有標準答案了，那孩子就不會想要和你「討論」或「聊天」。很多家長常說自己對孩子很開放、很自由，但實際上在看似自由問句與對談中，經常隱含著爸媽希望孩子去的方向。 例如：「你是可以繼續打電動啦，但你確定這樣好嗎？」聽起來很開明對吧？但其實背後已經隱含著「打電動比較不好」的價值觀。孩子是很敏銳的，很快會覺察到你其實不是想跟他討論，而是希望他去做大人覺得「比較好的事情」。 我大部分會先好奇孩子「打電動」的行為，例如：「最近都還好嗎？阿屁注意到你一直拿著手機。」、「你在玩什麼啊？我可以加入一起暸解嗎？」、「這個看起來很好玩，班上很多同學玩這個嗎？」、「阿屁如果玩太久傳說，會被太太念，你打太久會被念嗎？」透過這些好奇的問句，打開與孩子的對話。 2. 無法和孩子建立朋友關係 我的意思並不是要捨棄我們的父母親身份，畢竟我們永遠是孩子的父母，但我們可以試著建立新的關係。玩轉從不稱呼自己為老師，而是阿屁或是小魚，原因很簡單，我們和親暱的朋友互動，怎麼會稱呼對方林老師或陳小姐？而是他們的綽號或暱稱。 我前幾天去廟口吃麵，看到旁邊一對母子的互動，真的就是「媽媽對小孩」的互動。媽媽說：「今天天氣很冷，你怎麼可以只穿短褲？剛剛不是要你穿上嗎？」兒子說：「可是我不會冷啊？」這樣的對話有沒有很熟悉（哈） 我跟點蒼講這件事，我問如果是他的話會怎麼和孩子互動？ 他說：「就像朋友一樣吧！問他『這樣不會冷喔？』」 我追問：「可是這樣爸媽很兩難吧？他們會擔心小孩感冒。」 點蒼說：「是這樣沒錯啦！不過如果孩子連自己的衣著都不能自己決定，心裡應該會很悶吧！」 我猜就是這種悶感。我們大概不會去要求身旁朋友穿著，就像玩轉的夥伴只會吐槽我整天赤腳，但是不會真的管我該怎麼穿。我理解畢竟是自己的孩子，所以身份終究不可能是朋友，但，也許我們可以試著在特定的情況下，和孩子建立全新的關係？ ▲ 跟孩子相處時，如何在「朋友」與「父母」間取得平衡，是許多人面臨的課題。玩轉學校提供 3. 孩子和我們在一起沒有選擇 感覺就跟談戀愛一樣，我們不會想跟對方永遠照著自己安排的男女朋友交往。有時候，我們看起來給孩子選擇，但其實沒有選擇。 「給你三秒鐘，3~2~1~現在馬上弄好」 也許孩子的心裡想的是：「我已經盡我最大努力了，可不可以再給我一點時間？」 「你如果不把功課寫完，就不能看電視。」 也許孩子心裡想的是：「這個規定是你自己決定的，我們可以一起討論嗎？我知道要先寫完，但我希望這個規定是我們一起決定的。」 有沒有可能，讓這樣的對話，有更多的選擇餘地？我的意思並不是事事都「讓孩子」，我們也需要正視父母親的需求，因此我會真誠的向孩子說明為什麼要快一點？為什麼要先寫功課？為什麼電動不能打太久？ 當我們試著對話的時候，也許就會突然出現了選項A與B之外、雙方都滿意的選項C。 一不小心就落落長寫了這麼長一篇，最近和同事們討論玩轉教學心法的一些體悟與發現。我想這樣的精神，不管在什麼教學方法，線上還是實體，都會是一樣的。 一起練習成為孩子的「陪伴者」！

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