停課高中線上學習實錄：老師被拱「開箱」房間、交作業像打game有夠酷！

日前，北部地區某高中因有3名學生確診，全校停課，現已復課，7日也有公幼全面停課。停課期間，孩子在家線上學習會是什麼模樣？停課高中師生受訪，打破防疫緊張氛圍，逗趣分享8天線上課程、作業、測驗樣樣新鮮，「就跟國外YouTuber的學習生活一樣！」 【新刊上市】2020年最新版－線上學習 加速中！ 【專輯上線】線上學習 革命加速中 隨COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）疫情擴散，全球已有近200國家全面關閉學校，15億學子受影響，台灣仍是少數未全面停課的國家。《親子天下》訪問4名首間全校停課、期間採線上學習的高中師生（看更多>>首例高中生確診 指揮中心：學期末前全台高中以下師生禁止出國），分享遠距學習體驗。剛開始遠距上課、交作業甚至考試，學生新鮮感十足，但到後來發現，在家學習「自制力」很重要；整天坐在電腦前腰痠背痛，也懂得找影片看自主跟著做運動。 線上同步課程非上滿8節課 以該校為例，遠距課程不是一天整整8節都在直播上課。而是採同步、非同步授課交錯的方式進行。舉例來說，每天的第1、3、5、7節課採同步視訊上課；而第2、4、6、8節課則採非同步授課。在非同步課程中，老師會提前分享、公布課程相關影片、教材、作業，並不限制學生一定得在該節課完成，大多為期2-3天，挑戰學生自主規劃時間的能力。 雖同步、非同步課程交替增學習彈性空間，但課表未因應科目屬性調整，卻容易造成進度落差。學生N表示，「因為照著課表走，就有班級上到的學科進度不平均，」譬如說，原先一週4節的英文課，卻變成只有1節同步課程，而「追進度」的對策是在復學後的第8、9節實體補課。學生K補充，就有部分同學會和補習班撞時間，相對麻煩，還需要進一步調整。 很新鮮！數位化測驗防弊、作業創意多元 雖然如此，但學生面對線上學習大多認為「新鮮感」十足。學生N表示，自己就曾看過美國Youtuber自學分享，發現自己也和他們運用類似的平台和工具學習，「意外體驗到貼近國際潮流的學習法，真的很酷！」酷的學習模式，不單課程遠端進行，連同師生習以為常的紙筆測驗、作業，也全部轉成雲端作業。 學生K以英文聽寫考試為例說明測驗方式。英聽線上測驗不似實體課堂，老師拿播放器、放音檔給同學聽，而是需要學生先行下載好音訊檔案，再另行開設題目、答案卷（以Google表單填答）三視窗在電腦上，有些不方便，但「分數可以填完考卷後就出來了，不用等同學輪流批改，就會想趕快私訊老師、同學這題為什麼錯了」。 線上填答不難想到的「作弊問題」，教育局線上學習平台的內建測驗系統也有對策，答題頁面會限制作答者，須在時間內作答完畢，並只有3次機會跳離視窗頁面。 除了考試外，線上繳交作業更意外有種「打Game感」。學生L說，雖遠距學習免不了寫作業，作業量也意料之外的不輸實體課程，但「只要學生達成一項老師要求的作業項目，平台上該項『關卡名稱』就會消失，滿有成就感的，」更算是搶先體驗學長姐口中的大學線上繳交報告方式。 論及作業內容也很數位化。因應線上平台可保存多媒體檔案的特性，不少老師設計別於實體形式的作業給學生進行。像是，音樂課程上「阿卡貝拉」，課後作業是錄製自己的聲部演唱，再試著小組線上合作，錄製成多聲部版本；英文作業則是要班上每位同學錄製一段自我介紹影片；就連需要大量計算的數學作業也可以是完成紙筆習作後，再拍照上傳給老師批閱。 老師意外成直播主，更顯親和力 學生N分享，線上課程進行時，老師考量班級人數多，多會關閉學生麥克風，避免課程雜訊過多。此時，若學生有問題反應，可透過直播平台上的留言板與全班包含老師交流。他也觀察到，內向學生在線上課程中，較容易因省去課程進行中「舉手」的醒目動作，願意多留言發問問題， 就像是認識新同學一樣很驚奇。 學生可能由於上課載體出現上課態度的變化，「在遠距課程上的老師，也變得沒有像以前嚴肅，親切很多！」學生N觀察，班上老師為確保學生學習動態，格外著重互動，多會一條條閱覽平台留言板上即時回饋的訊息，「就像直播主，還會重複學生名字和問題內容，再循序漸進的提供解答和建議」。不過學生K則表示，打字仍和實體課程直接發問有區別，當面詢問老師相對快速且方便許多。 在同步遠距課程中，老師依舊不可避免需要接招學生突如其來的要求。只不過這要求就顯得有些唐突，學生就好似要求直播主般，來個「Room Tour（房間開箱）」、「愛貓秀」等餘興節目，作為課程進度如期完成的學習獎勵。「就像老師突然聊天，能讓學生提升注意力，更願意聽課的概念，」學生L希望增加說服力的說。 遠距學習：學生自制力大挑戰 雖課程新奇別有魅力，但少了鐘聲作息、老師當面監督的學習生活，學生仍不約而同自省、提醒「自制力」的重要性。 遠距課程最大的收穫是，終於意識自己的自制力並沒那麼高， 課業表現一向不錯的學生N有所感的表示，一開始很滿意自己能省下30分鐘交通車程、不用到校早自習的遠距學習日常，但隨著作業繳交延遲、上課止不住滑手機等，才深刻意識自己的課程專心度不如以往。 深怕學習成效下滑，準備不及後續測驗，他花了3天才調整好作息。他也以過來人的角度建議，在家上課「盡可能按照平常上學時候的時間做事情」，在早自習前起床，完成盥洗、換掉睡衣、吃好早餐，再坐到書桌前定下心來上線。針對缺乏肢體活動機會，學生L心得是，長期久坐容易腰痠背痛，這時他會看YouTube的瘦身操影音，在家跟著做，他也逗趣的說，「每天這樣做，瘦腿真的有效」。 該校數學科老師表示，直播線上課程的最大困難點，便在於授課中缺乏眼神交會，無法及時了解學生理解情況，只能依過往教學經驗，適時調整反覆舉例解說。不過他也開玩笑的說，就有老師因為遠距教學沒看到不認真的學生，心情愉快很多。目前的他，考量遠距學習吃重學生本身對求知的積極程度，暫且不考慮採同步遠距授課。不過他鼓勵往後若遇到停課，需要線上補課的師生，不妨敞開心胸，「先求有，再求好，慢慢修正，」就會知道該如何應對突發狀況、更貼近自己的理想教學、學習狀態。 「習慣線上課程，但還是感覺少了份溫度，會開始想念起班上的同學和老師，」學生L回想8天以來的在家學習，認為收穫良多，從狐疑線上課程成效，再到熟悉平台操作與進行模式，學會自我規劃時間與進度。但他表示，即便同步課程中師生仍有互動、同學們的聊天平台也十分熱鬧，但畢竟仍是隔著螢幕，很難取代師生面對面相處。他總結心得，無論線上、線下教學各有利弊，但透過線上補課體驗，更懂得評比、找出最合適自己的學習模式。

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