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校園裡的一條龍品牌策略

最近正值週年慶，很多人一年就等著這時候去搶名牌折扣，名牌人人愛，我也有個品牌理論，並用這個方法來幫助學校與學生，還真的有用！但在這之前，可以先對學校有個概括的了解。危機處理是無法真正解決問題談到學校教育，我們可能以為老師把課教好，教育就成功了，但...

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文吳俊叡

2018-11-26 10:24 更新：2023-03-23 05:45

最近正值週年慶，很多人一年就等著這時候去搶名牌折扣，名牌人人愛，我也有個品牌理論，並用這個方法來幫助學校與學生，還真的有用！但在這之前，可以先對學校有個概括的了解。

談到學校教育，我們可能以為老師把課教好，教育就成功了，但好像沒有這麼簡單；舉個例，長大後的我們，現在如果生活過的好，是因為當年課堂學的好嗎？想想好像不是，因為好像回想不太起來當初老師在課堂內教了什麼！

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吳俊叡

新北市立安溪國中輔導主任

期待用行政的力量翻轉學校，讓學校還原他應該有的樣子。曾經為了學生下海當沒人要當的學務主任，只因為希望讓一些被拒絕的孩子可以重回校園，和團隊一同推動淨塑、服務學習、冒險教育、寧靜運動、志工社區共學等，將教育落實在每個生活的小細節。對我而言，學校就是學習的地方！師生享受成長的喜悅！學校應該是充滿夢想的地方！學生、家長、老師的夢想在此交織、激盪著！如果教育能因為我有一點點的不同，那麼才不枉費被稱作一聲「老師～」。