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你們、我們、他們——在教育現場，多一些「我們」
群居而適的生命屬性，讓我們在進入社會、面對職場時，總是會不自覺的劃地圈人，形成團隊。那可能是校內的教學領域、行政工作的同事、研習共備的夥伴，抑或是朝夕相處的家人。 而我們有時可以從「主詞」的陳述句，來窺見個人在團體中的認同與歸屬感（註1）。 「我們」...
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沒有老師的學生，依舊是學生；但沒有學生的老師，就不再是老師了。在教育現場，少一點「你們」的指責，少一些「他們」的切割，多一點「我們」的關懷，要能有互助的共識，才能達到共好的目標。別忘了，我們教的是「孩子們的未來」。
群居而適的生命屬性，讓我們在進入社會、面對職場時，總是會不自覺的劃地圈人，形成團隊。那可能是校內的教學領域、行政工作的同事、研習共備的夥伴，抑或是朝夕相處的家人。
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