讀者投書｜身處台灣教育中，你應該接受什麼——一位高中生的領悟

作者：卓正英（彰化高中二年級學生）

人生，不是選擇題

台灣的教育中，充斥著選擇題，我們將答案放置在預設好的四個選項中，若是選擇與預設解答不同的選項，就被認定為「錯誤」；而選擇預設解答的選項，便被認定是「正確」的，但人生真的能如同選擇題一般，在面臨抉擇時有各種選項可以選出最完美的答案嗎？

身為一位台灣教育制度下的高中生，對人生以及未來的迷惘，使我經常鑽牛角尖，對難解的問題非要想出答案不可，連入睡之前也是時時刻刻擔憂。這麼急於給自己一個安心且圓滿的答案，便是因為「人生」這個大哉問，我天真地認為如同學制中的選擇題一般，有一個正確的解答。

人生，為自己負責

可能是良心在作祟，告訴我與世俗價值觀相悖的路途十分遙遠且艱辛，使我一刻也不敢鬆懈。走一條不平穩的路、不是他人決定的路，並不會比較輕鬆，要背負著的不僅是夢想，更是對自己付出的責任。

在台灣教育中，問題往往準備好了提供我們選擇的選項，使我們迫切地想要尋求完美的解答。整個社會的氛圍也是如此，長輩總是告訴我們──「只要成績好，當了醫生、律師，人生就會從此無憂無慮。」把人生的成敗當成二分法直接歸類。但事實真的是如此嗎？

在台灣，父母們也時常精心規劃「使小孩成功」的路途，即便那種成功並不是小孩所期望的，父母也會將沒有達成的夢想投注在小孩身上，並期待小孩能夠代替他們完成。

我們漸漸失去自主權，使他人掌控我們的生活，當自己開始後悔當初的選擇，我們便會怪罪當時為我們選擇的人。

把所有重要決定都丟給他人，也許會輕鬆許多。但被他人決定的人生，是他人所期望的人生，而不是自己的人生。

人生，沒有對或錯

我常常思考，從事自己喜歡但卻不被認同的興趣，究竟是對還是錯？在思考不停的拉扯中，我踟躕不前。直至某天，我發覺這世上很多事物並沒有一定對或錯的區別。

「不要再寄望他人為你選擇了。」

人生沒有正確的解答，也沒有所謂誰比誰來得更好，選擇並沒有對錯，而是心態上的問題。我們常會害怕自己「選錯」，害怕自己的選擇會使未來的自己後悔，但我們何須害怕？

現在的自己，便是由以前的自己一步一腳印堆積成的結晶，不管是痛苦、快樂，抑或失敗、成功，都是人生成長的養分。選擇沒有對與錯，所有選擇都是我們的養分，造就出現在的自己。

選擇沒有絕對的對錯，千萬別後悔自己的選擇，因為後悔便是在否定過去到現在的自我。

人生，學習的旅程

體制內的生活、成績主義的結果，讓人無法從知識的汪洋中探出頭呼吸。這使得不少人在學齡之後，便不再學習。但其實學習是永無止境的，也唯有不斷學習，才能使我們繼續成長。

我們在學校學習如此廣泛的領域，便是為了訓練我們「學習的方法」以及「從不同的角度檢視事情」。我們不會知道什麼時候才能用到這些知識，但在這個資訊時代，不同的領域也可能擦出不同的火花，能夠運用不同的觀點闡釋一件事情，是十分重要的能力。

我們再也不能說某一科不重要，因為不知道一個領域的基本知識，我們便無法從該領域思考問題的全貌。

資訊發展的速度遠比我們想像得更加迅速，不斷學習才不會被時代淘汰，學校給我們最大的寶藏，便是「在短時間內學習大量知識」的能力。

現今，凡事更沒有所謂的對錯。資訊流通的時代，每種領域都有嶄露頭角的機會──「所有的常識，都將因資訊革命而被一一顛覆。」能夠相信的只有不斷精進自我的能力以及嘗試並成長的決心。

人生，不是成績單

我們死記了多少資訊，光顧著眼前考試的順利，常疏於理解，因為長輩們總是告訴我們：「成績好人生也跟著好。」，使我們只關注成績，而沒有體會人生這趟旅途中沿途的事物。成績固然重要，但成績並不是人生的全貌。如果換個角度思考，學習的意義便是為了將知識整合，學習是累積與思考鍛鍊，「學習如何學習」便是體制中最重要的事。

學校的生活或許很艱辛；學習教科書中的知識在當下也許就是為了考試，但是從更加深遠的層面檢視，就會發現在資訊時代「學習的能力」才是能夠帶著走一輩子的能力。

學習的意義，便是讓我們知曉自己能夠選擇自己想要的人生，有足夠的能力做自己的主人。