一場不同的家長座談會：學思達加薩提爾

今天（9/16）是家長座談會。

我做了一個全新嘗試，之前在台中學思達加薩提爾工作坊後，我特別觀察崇建的主持與應對，他很擅長將薩提爾融入團體對話，雖然以前我也參加過一些OST會議的經驗，但我覺得，薩提爾的概念和崇建的親自示範比一般的OST更加細膩，深入，而且更迷人。（也許OST也有很好的，只是我還沒遇到過，很可惜。）

我今天決定，進行一場不同的家長座談會。學思達加薩提爾的家長座談會。

我在黑板畫了兩座冰山，設計的問題是，面對大學考試，你（家長）的行為（做了哪些事），內心的情緒，觀點和期望各為何？小孩的行為為何？內在的情緒，觀點和期望為何？

家長每人兩分鐘上台分享（從高一，高二就是如此，家長可以感受一下自己的小孩每天上課情況），我則負責追問，回應與解說，主要目的是希望可以幫助家長察覺自己的情緒，觀點，期望為何，也幫助家長察覺小孩的情緒，觀點和期待，然後發現這兩者的差異或落差，以及如何可以有更好的應對和連結。

一些家長高二聽過我講解薩提爾，如何進行親子對話，所以今天特別邀請另一半也來參加，希望可以改變親子之間的對話，甚至是親子關係。

我最常在台下追問家長的話是，爸爸，你生氣嗎？媽媽，你會擔心嗎？

這是爸爸的觀點，你會不會好奇想聽一聽女兒的觀點？你可以接受他的觀點嗎？

這是媽媽的期待，女兒也是一樣的期待嗎？他的期待是什麼？你可以接受他的期待嗎？

爸爸媽媽可以接受小孩大學考試考不好嗎？ 如果真的考不好，怎麼辦？

每個家長輪流上台，若是遇到一個很好案例，我就會暫時切斷，開始解釋冰山圖，同時示範可以如何應對，可以選用什麼樣的用語和姿態。

我覺得今天的家長座談會很特殊，我嘗試讓我們班上師生良好的正向動能，一起來帶動家長的正向動能，我覺得還有很多可以改進的地方，例如聲音可以再慢一點，語調再低一些，再柔和一些（如果能像崇建就太好了），關注更多各自家長細膩的感受，有時候又太過超理智，可以再給大家更多穩定的力量，雖然可以改進的地方還很多，但是我覺得這個方向對了，我也一直很努力，我欣賞自己一直這樣堅持和努力，雖然還有不足的地方，但是我相信會越來越好。

最後我特別謝謝學思達專班的家長們，沒有他們的支持，也不會有這個班，我們一起成長，一起努力，幫助自己，也隨時開放教室，幫助更多台灣更多的老師，學生和家長。

謝謝他們。我們親師生，真的都很棒。