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學思達老師之流動與匯集

這十年，我給學思達設下的目標就是：盡可能「在人數上」影響更多老師轉變為學思達教學。一旦學思達老師人數夠多，就會開始產生流動和匯集。同一個學校的匯集，就像中山女高一樣，可以先形成「學思達專班」、如果是小學校甚至可以先形成「學思達學校」。如果只有個別...

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文張輝誠

2017-09-06 01:20 更新：2022-09-15 09:05

這十年，我給學思達設下的目標就是：盡可能「在人數上」影響更多老師轉變為學思達教學。

一旦學思達老師人數夠多，就會開始產生流動和匯集。同一個學校的匯集，就像中山女高一樣，可以先形成「學思達專班」、如果是小學校甚至可以先形成「學思達學校」。

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張輝誠

學思達教學法創始人

「學思達教學法」創始人。曾獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是臺灣教育圈「隨時開放教室」第一人。創臉書「學思達教學社群」、「學思達教學分享平台」(ShareClass)，打破校際藩籬，共享學思達教學講義。同時組建八十餘位學思達核心講師群團隊，在全台各地辦理演講、工作坊，分享學思達教學法，並受邀到世界各地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。