5步驟，學會國語預習

這學期每一課國語的第一樣作業，都是要學生回家預習課文，但老師如果單純拋下一句：「今天的國語回家作業是預習。」我想孩子應該會100個黑人問號臉。

預習需要教嗎？我認為很多事情都要教。可能很多時候大人都覺得很簡單啊！可是真的對部分孩子是很難的，所以能教就要盡量教。這裡的預習，我指的是要教給孩子讀書方法，其實在能力指標中都看窺其蹤跡，我們來看看底下幾個中年級的國語文能力指標：

• 5-2-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
• 5-2-12-2 能與父母或師友共同安排讀書計畫。

這兩個能力指標希望孩子能夠有透過工具書來解決問題，和師長共同安排讀書計畫，前者的工具書，當然是字辭典，後者的讀書計畫，就是在家的預習和複習。

預習5步驟

我會影印下面這一張預習的步驟，請孩子張貼在國語課本裡面，提醒自己每次預習都要用這樣的步驟，說明如下：

預習5步驟。圖片來源：正老師提供

1. 步驟1：從讀標題開始，自己開始預測文本內容。
2. 步驟2：朗讀課文，而不是念課文，因為要能讀出情感和理解。
3. 步驟3：朗讀課文後，還是會有字詞不懂的地方。
4. 步驟4：用5個方法來讀懂這些地方。
   ・方法1：看部首部件
   ・方法2：造詞
   ・方法3：看前面和後面（就是俗稱的「看前後文」，透過前後文來做文本的推論，找出關聯性）
   ・方法4：熟字推生字（譬如部首相同的，可能與意義相關，舉例：肝、肥；若是部件相同的，可能與讀音相關，舉例：燈、橙）
   ・方法五：查字典
5. 步驟5：還是不大懂，就上課提出來討論。

其他預習的撇步

除了這五個步驟，我也會請學生在預習後提出三個問題，可以自問自答，或是帶到班上來問同學。剛開始，學生會以低年級學過的提問為主，5W1H，中年級的學生可以再深一些，老師也可以透過學生的提問，再搭鷹架深入問，也是示範問個好問題，學生就會知道「問問題」與「問個好問題」的不同，一次次進步。

一般來說，在一開始的課程裡，我還是會帶著孩子一起做預習，讓他們明白預習的方法，之後就可以自己在家操作。

這樣子的預習，會讓上課的步調和節奏加快，一開始一定會慢一點，孩子在家扎實的進行預習，課堂中，師生一起討論出答案，回家再用15分鐘複習，我相信這是很徹底的訓練孩子讀懂文章的方法，一開始會辛苦，但是後來就會很順囉！

＊本文經授權同意轉載，改編自「正」想對你說原文。